Top 6 schoolboeken basisonderwijs

*Beschouwing van de beste volgens de redactie. Over de selectiecriteria. Dit materiaal is subjectief, het is geen reclame en vormt geen koopgids. Raadpleeg een deskundige voordat u tot aankoop overgaat.

Sinds september 2011 gebruiken alle middelbare scholen het nieuwe FSES EAL. Moderne methodologische programma’s zijn gericht op het ontwikkelen van menselijke kwaliteiten bij kinderen – vriendelijkheid, verantwoordelijkheid en tolerantie, hen leren schrijven, tellen en lezen, evenals de basis van levensvaardigheden. Elk schoolboek voor het basisonderwijs moet dus aan de volgende eisen voldoen

1. Toegankelijk opgesteld;
2. Passend bij de leeftijd van het kind;
3. wekt belangstelling voor het vakgebied;
4. Ontwikkelt zich op intellectueel en moreel niveau.

Er is in ieder geval geen ideaal leerboek. Er zijn altijd mensen onder leraren en ouders die iets niet leuk vinden… Een kind moet op school kunnen leren en blij zijn als het een boek in handen krijgt.

Onze deskundigen hebben de feedback op online forums geëvalueerd en 6 populaire schoolboeken voor het basisonderwijs uitgelicht. Ze zijn allemaal terug te vinden in de ranglijst van de beste tekstboeken.

Beoordeling van de beste schoolboeken voor de basisschool

Primer 1 cl. 2 h. Zhurova L.., Evdokimova A..

Beoordeling: 4.9

De eerste plaats op de ranglijst behoort toe aan de primer, die deel uitmaakt van het programma “Basisschool van de 21e eeuw”. Dit onderwijssysteem omvat vele disciplines die met elkaar verbonden zijn, en leert de leerlingen een logische keten te maken en met hun hoofd te denken. Er zijn veel leesactiviteiten in het tweede deel van het boek, geen lettergrepen schrijven of klankanalyse. De teksten zijn niet moeilijk. Ze zijn gedrukt in grote letters. Aan het einde van de oefeningen zijn er vragen om de stof te versterken, informatie te zoeken en spraak te ontwikkelen.

De reacties op het boek zijn overwegend positief. De meeste ouders zeggen dat kinderen geen probleem hebben met het leren van een ABC boek. Alle stukken in het tekstboek zijn zeer helder en vriendelijk, en de illustraties zijn levendig en talrijk. De teksten hebben een vleugje humor en leren kinderen de grondbeginselen van de moraal. Kinderen lezen met plezier werken van Marshak, Nosov, Barto en Panteleev.

De wereld om ons heen. 2e klas. in 2 delen. Pleshakov A..

Beoordeling: 4.8

Een boek over de sterren aan de hemel, de sterrenbeelden en de dierenriem. Kinderen leren over de lucht, de aarde, ecologie, de namen van ons land, de ambachten die mensen uitvoeren, het platteland en de stad. Het leerboek staat vol nuttige informatie die zeker van pas zal komen in het leven. Elk onderwerp wordt gevolgd door vragen om het geleerde te versterken. “De wereld om ons heen bestrijkt vele gebieden van het leven en is essentieel voor de jongere generatie”. De tekst is duidelijk en toegankelijk voor iedereen. Het is nuttig de handleiding als volwassene te lezen om zijn kennis vast te stellen.

Leerlingen en hun ouders zullen de heldere, aantrekkelijke kaft en de kleurrijke illustraties bij alle pagina’s prachtig vinden. Ze zeggen dat de tekst in het boek is geschreven met liefde voor kinderen en de natuur.

Wiskunde. 3 rangen. In twee delen door Moro, Bantova et al.

Beoordeling: 4.7

Het volgende leerboek is, net als de andere in de beoordeling, ontworpen in overeenstemming met de Staatsnorm voor Primair Onderwijs. Het hoort bij het vak wiskunde van het Nederlands schoolprogramma. Het materiaal van het leerboek helpt kinderen de basiskennis van het onderwerp te vormen en het vermogen om het te gebruiken om verschillende problemen op te lossen.

De structuur en betekenis van het boek is ontworpen om studenten te helpen persoonlijke resultaten te bereiken, de principes van discipline te beheersen. Kinderen houden van de kleurrijke illustraties, interessante en duidelijke opdrachten. Studenten stellen hun eigen doelen, zoeken en passen oplossingen toe, en controleren en evalueren hun vooruitgang.

Nederlands taal. 1kl. Kanakina V.., Hooglander B..

Beoordeling: 4.7

Het leerboek Russisch voor tweedeklassers bestaat uit twee delen. Het is licht van gewicht en heeft een zachte kaft die na verloop van tijd verslechtert. Daarom moet dit boek heel voorzichtig behandeld worden… Het methodologische programma is ontwikkeld in overeenstemming met de eisen van de federale onderwijsnorm. Alle regels zijn gemarkeerd in heldere kleuren; de oefeningen zijn prachtig geïllustreerd. Het is prettig om referentiemateriaal aan het eind van het tekstboek te hebben.

Er is informatie over het identificeren van morfemen, het voorbereiden van een schriftelijk dictee en het uitspreken van woorden. Biedt een woordenboek met spelling en uitleg, een lijst met synoniemen en antoniemen. Over het geheel genomen is het een duidelijk en gemakkelijk te volgen leerboek waar zowel kinderen als ouders van houden.

Engels. 2kl. In twee delen. Kuzovlev, Peregudova, enz.

Beoordeling: 4.4

De volgende op de ranglijst is het tekstboek, dat het belangrijkste onderdeel is van het leerboek Engels. Het is ontwikkeld volgens de voorwaarden van het FSES en wordt gebruikt in algemene onderwijsinstellingen. Het boek bestaat uit twee delen en bevat materiaal voor het verwerven van taalvaardigheden en regels voor vreemde talen in het dagelijks leven.

De taken zijn interessant voor tweedeklassers en geschikt voor hun leeftijd. Het tekstboek wordt geleverd met een elektronische bijlage. De schijf bevat een audiocursus, een oefenwoordenboek en een programma voor woordgeheugen. Recensies over het tekstboek zijn tegenstrijdig. Sommige ouders zijn niet blij met het feit dat hij door het programma is goedgekeurd. Ze denken dat het te moeilijk is.

Literair lezen. 2 rang, in 2 delen. Klimanova, Goretsky, Golovanova, enz.

Beoordeling: 4.4

Het tekstboek dat deel uitmaakt van het lesmateriaal van de “School van Nederland” vervolledigt de beoordeling. Het is herzien om te voldoen aan de eisen van het FSES. Het boek zit boordevol kennis, wat creatief denken en samenwerking stimuleert. Er wordt veel aandacht besteed aan creativiteit; er wordt een modern markeringssysteem ingevoerd.

Ouders van leerlingen zeggen dat de thema’s in het methodisch programma slecht zijn samengevoegd. Het gevolg is dat leerlingen elke dag huiswerk krijgen en het vervolgens maandenlang niet leren. Het blijkt dat het geheugen wordt getraind op een enorm aantal verzen, en de leesvaardigheid wordt geoefend in andere leerboeken. Volgens de feedback heeft het boek zeer kleine marges binnenin, zodat het niet volledig kan worden uitgepakt. Het is niet helemaal comfortabel om ermee te lezen, je moet hard op de bladen drukken.