Hoe houd je een kind in het vakantiehuisje bezig en 5 top bonusspelletjes

De zomer wordt voor veel mensen geassocieerd met het zomerhuisje, des te meer in de huidige context van wijdverbreide pandemische beperkingen. Wanneer de grenzen van veel landen gesloten zijn, en lange reizen en veel contact met mensen onderweg ongewenst is.

Elke zomer is een ‘klein leven’ voor je kind, vol ervaringen, gevoelens en verwachtingen. Als u van tevoren goed bedenkt en voorbereidt wat u met de kinderen in het vakantiehuisje gaat doen, is het goed mogelijk dat deze tijd een van de hoogtepunten van hun nog zeer korte leven wordt.

Arbeid

Door uw baby te beginnen met het aanleren van manuele vaardigheden in de tuin, kunt u ontwikkelenHet kind heeft de volgende essentiële karaktereigenschappen:

1. Het besef dat men zich moet inspannen om resultaten te bereiken;

2. Geduld om te wachten op de vruchten van zijn arbeid;

3. Vertrouwen in het bereiken van doelen met doorzettingsvermogen.

Alle vaardigheden moeten het kind als een spel worden aangeleerd, en een volwassene moet het kind bij de activiteit betrekken. Het scala van voorgenomen activiteiten moet worden bepaald door de leeftijd en eerdere ervaringen van het kind, rekening houdend met zijn temperament, aanleg en wensen.Hieronder volgt een lijst van activiteiten die voor de meeste kinderen interessant kunnen zijn.

1. Tuinieren.Voor uw baby moet een aparte ruimte worden ingericht voor zijn/haar eigen tuin. Hoe jonger de baby, hoe minder activiteiten in het begin nodig zijn. Vanaf drie jaar kan een kind al een paar gaten graven met een spatel, aarde verspreiden in een emmer, zaden of spruiten planten en water geven. Om aan deze activiteiten deel te nemen moet het kind zijn eigen uitrusting ter beschikking stellen. Men moet beginnen met een gieter (kinderen houden ervan water te hanteren), en naarmate ze ouder worden andere kindergereedschappen voor de tuin toevoegen. Bij de uitbreiding van hun activiteiten moeten de kinderen leren hoe belangrijk het is planten water te geven, hoe ze groeien en wat ze moeten verzorgen (wieden, schoffelen, enz.)..). Alle theorie moet worden omgezet in praktijk.

2. Tuin.Fruit verzamelen is een zeer spannende en “lekkere” activiteit voor kinderen van alle leeftijden. Vanaf 10 jaar klimmen kinderen graag in bomen en gebruiken daarvoor eenvoudig oogstgereedschap. Vanaf ongeveer dezelfde leeftijd vinden kinderen het ook leuk om kleine takken te snoeien, bomen op te graven en de stam wit te maken.

3. Behoud van. Als uw gezin het maken van jam, confituur, marshmallows en het oprollen van eigen groenten voor de winter van de oogst beoefent, kunt u uw kind gerust betrekken om te helpen. Er zijn tal van activiteiten voor hem te doen in de tuin en in het voorbereidende werk. Je moet het proces een beetje romantiseren door hem te vertellen hoe aangenaam en koel het is om “een stukje zomer” in een potje te verstoppen in de vorm van frambozenjam, ingemaakte tomaten en komkommers, en dan kun je in de koude winter de geur van die mooie zomer weer voelen. Wanneer u in de winter met het gezin de vruchten van uw zomerarbeid eet, vergeet dan niet uw kind en alle aanwezigen te herinneren aan hun betrokkenheid bij de bereiding van wat bij u op tafel is beland.

4. Verzamelen en drogen van de bladeren.Blaadjes plukken van munt, frambozen, aalbessen en kersen. Ze kunnen worden gedroogd en in de winter worden gebruikt om aromatische thee te maken, een herinnering aan een zonnige zomer, terwijl de kinderen worden geprezen voor hun inspanningen.

Alle tuin- en tuinbouwactiviteiten zijn leuk voor kinderen wanneer het principe “samen kunnen we het zelf” wordt toegepast. Dit principe werd opgenomen in het concept van de vroege kindertijdontwikkeling van de vooraanstaande psycholoog van het begin van de twintigste eeuw, L.. Vygotsky’s “zone van proximale ontwikkeling”-methode. De essentie van de methode bestaat erin het kind bij de activiteit te betrekken, het een werkvolume te geven dat zijn capaciteiten licht (een beetje) te boven gaat. De betrokkenheid van een volwassene, vooral in het beginstadium, is verplicht. Maar als een kind eenmaal betrokken is, kan het zelfstandig en vooral enthousiast veel tijd op het platteland doorbrengen, zijn eigen activiteiten vinden en volwassenen helpen.

Veel over de ervaring van werkend leren kan worden geleerd uit de geschriften van de nu ten onrechte vergeten Makarenko A., een beroemd pedagoog uit de jaren 1920-30..

Cognitieve en leeractiviteiten

Cognitieve activiteit in de natuurlijke omgevingin het landschap van de datsja geeft de kinderen een kans:

1. de wereld om hen heen beter leren kennen;

2. Leer de basis van vissen, paddestoelen en bessen plukken en oriëntatie in het bos of de velden (afhankelijk van de datsja locatie);

3. Aan de hand van praktische voorbeelden en op een onopvallende manier leren kinderen de basis van wetenschappen en wiskunde.

Begin de kennismaking van de kinderen met de datsja met een rondleiding door de omgeving. Neem dergelijke “expedities” op in een plan om later tijd door te brengen in het huisje. We moeten onze wandelingen inhoudelijk en enthousiast maken. Wat kan er gedaan worden om de wereld rondom?

1. Natuurstudie.Rondwandelen en kennismaken met het omringende landschap kan de horizon van een kind enorm verbreden door te praten over de kruiden, bloemen en bomen die je tegenkomt, ze te benoemen en een korte beschrijving te geven. Veel vogelsoorten, sommige dieren en insecten kunnen worden aangetroffen. Alles wat een kind persoonlijk ziet, in plaats van op een scherm of in een boek, zal duidelijker in zijn geheugen worden opgenomen wanneer het vertelt wat het gezien heeft.

2. Levensvaardigheden in een natuurlijke omgeving. De jonge Robinson zal, wanneer hem van tevoren wordt verteld wie hij is, grote belangstelling tonen voor het leren van de grondbeginselen van de oriëntatieloop… En natuurlijk verzamelen en verkennen, gevolgd door het eten (afhankelijk van het seizoen) van wilde bessen en vruchten, eetbare kruiden, wortels en paddenstoelen. Als er een vijver in de buurt is, en als de volwassene visgerei en ervaring heeft, is het zeer waarschijnlijk dat het kind ook van vissen zal genieten.

3. Leren over de exacte wetenschappen.Afhankelijk van de leeftijd van het kind kan de wandeling vergezeld gaan van oefening in rekenen en tellen. Door alles te tellen wat we onderweg tegenkomen (vogels, bomen, bloemetjes, enz.) en te verzamelen, kunnen we “kunstwerken” maken van het herbarium..) en voorbeelden met hun optelling en aftrekking. We kunnen ook getallen tekenen van rotsen, bladeren, of gewoon van een takje in het zand.

Oudere kinderen kunnen de richting van de wereld en andere geografische begrippen, elementaire astronomie, enige kennis van biologie, plantkunde en zoölogie en enige natuurkunde worden bijgebracht. Dergelijke informatie, overgoten met positieve emoties, zal de basis vormen voor toekomstige schoolkennis.

Creatieve activiteiten

Een breed scala voor de ontwikkeling van de creativiteit van kinderen. De mogelijkheid om “kunstwerken” te maken van het verzamelen van materiaal tot het eindresultaat. Het proces kan worden uitgebreid naar de huiselijke omgeving wanneer het tuinseizoen eindigt en het knutselen kan worden voortgezet op basis van het verzamelde materiaal.

1. Herbariums.Je zou een groot herbarium van bloemen en plantenbladeren van het platteland kunnen verzamelen en ze zorgvuldig drogen. Herbariumstandaards en -albums en zelfs speciale kits met uitleg en gereedschap voor correcte dissectie en speciaal papier zijn verkrijgbaar in onze moderne hobby- en kunstafdelingen. Albums bevatten ook speciale secties voor foto’s, waarin een foto van de plaats waar het herbarium is verzameld, naast het werk kan worden geplaatst.

2. Schilderen met gedroogde bloemen en kruiden. Ze kunnen worden beschouwd als een uitbreiding van het herbariumthema, maar in dit geval zijn ze ontworpen op speciaal papier en geplaatst in een frame. Deze kunnen worden gebruikt om het speelhuisje te versieren en de mooiste kunnen in de kinderkamer worden geplaatst als herinnering aan een zonnige zomer.

3. Kransen maken. Een volledig budgetvriendelijke, leuke en aantrekkelijke manier om kinderen bezig te houden. Na het maken van de kransen mogen ze niet vergeten een fotoshoot te houden, om deze natuurlijke schoonheid op de hoofden van de jongeren en hun ouders te “vereeuwigen”.

4. Ambachten maken.Kegelvormige kegels, interessante snippers, eikels, vogelveren en ander natuurlijk materiaal dat tijdens “expedities” in de omgeving is verzameld, kunnen worden gebruikt. Met behulp van de juiste informatie van het internet, fantasie en creativiteit kunt u veel tijd besteden aan de productie van “volksambachten” en deze activiteit na het huisje tot een permanent verblijf brengen.

5. Gebouw.Je eigen “huis” of “geheime schuilplaats” maken in de tuin is erg leuk voor kinderen. Dit kan een hut, een tipi, een doosgrot of een boomhut zijn. Het hangt allemaal af van de leeftijd van de kinderen, de “technische mogelijkheden” voor de taak, de steun van een volwassene en de fantasie van een kind.

6. Tekening.Het is juist en goed om in een landhuis met krijtjes te tekenen, en als het niet genoeg asfalt is, volstaat een hek of een garagedeur, en dan is het voor kinderen heel leuk en onderhoudend om hun creativiteit weg te spoelen met water uit een tuinslang.

7. Sandbox.Spelen in het zand en zand in de geïmproviseerde zandbak bij het huisje zal kinderen erg aanspreken. Dit is een activiteit waaraan zij vele minuten en zelfs uren van hun zorgeloze tijd kunnen besteden.

Meer spelletjes die u voor de kinderen kunt organiseren

1. Schattenjacht. Als het kind klein is, is het voldoende om wat kleine voorwerpen (snoepjes, klein speelgoed, enz.) op een klein deel van de speelplaats te verstoppen.) en moedig hem aan om ze te vinden. Als een ouder kind, kan een schateilandkaart, of verschillende schatzoekkaarten, worden getekend, met de moeilijkheid om bepaalde opdrachten uit te voeren op tussenliggende zoek”punten”.

2. “Natte piñata”. Plaats een of meer ondoorzichtige ballonnen met verzegelde chocoladerepen (Snickers, Bounty, enz.) erin..), worden de ballen gevuld met water en opgehangen aan een boom. De geblinddoekte deelnemer moet de bol breken en wint, als dat lukt, een chocoladereep. Als het niet lukt, nou ja, het is nog steeds leuk om je op te frissen op een warme middag.

3. Water “bombarderen”. Vul kleine ballonnen met water, zodat de ballon in de handpalm van het kind past. Uw kind maakt, met uw hulp, de “munitie” klaar, die het in een bak of grote beker doet. U kunt dan een doelwit aanwijzen of maken zoals een vogelverschrikker of een “boeman” op een hek of garagedeur, de afstand instellen en beginnen met gooien. Het zou leuk moeten zijn.

4. Een ladder – een doelwit. Dit spel is ook een rekenkundig spel. Er is een trap nodig, tussen de treden waarvan vellen papier worden gelegd met getallen van 1 tot 5 of tientallen van 10 tot 50. De bovenste rand van het vel is vastgezet met tape, de onderste is los. Vanaf een vaste afstand gooit het kind een tennisbal naar hen… Als slechts één kind aan het spel deelneemt, wordt het vereiste aantal punten vastgesteld en als het dit aantal bereikt, ontvangt het een prijs; als het vastgestelde aantal wordt overschreden, worden er punten “verbrand” en wordt de score opnieuw vastgesteld. Als er twee of meer kinderen zijn, wordt het spel gespeeld op het aantal worpen. Een volwassene mag ook deelnemen aan de wedstrijd, in afwezigheid van andere kinderen.

5. Darts.Een universeel spel met rekenelementen, geschikt voor kinderen en volwassenen om samen te spelen zowel op de speelplaats als in huis (bij) slecht weer. Je kunt de traditionele spelregels volgen (die je op internet kunt lezen), of je kunt spelen om het aantal punten dat je behaalt met een beperkt aantal schoten op een doel. Degene die het minst krijgt doet de afwas.

Dit artikel is samengesteld op basis van boeken van L.. Vygotsky’s “Denken en Spreken,” A.. van Makarenko’s “Een boek voor ouders”; materiaal van websites en ouderfora, en de opvoedingspraktijk van het personeel van het kindertehuis “Solnyshko” RK domsolnyshko.kz/o-nas/o-detskom-dome/.