De vroege kindertijd (0-3 jaar) is een gevoelige periode voor de vorming van hogere mentale functies (denken, geheugen, aandacht, spraak), motorische functies (fysieke vaardigheden) en de emotioneel-volwassen sfeer. In dit stadium is het belangrijk de opvoeding en ontwikkeling van de baby zo verantwoord mogelijk aan te pakken. Het is verbazingwekkend om de transformatie van een kind met grote snelheid te zien… Er zijn basisdoelen die kinderen op jonge leeftijd bereiken:
-
1-1,5 jaar. Het kind beheerst het lopen en ontwikkelt actief grove motorische vaardigheden (arm- en beenbewegingen en lichaamsbeheersing). In dit stadium vindt de eerste scheiding van het kind van zijn ouders plaats: het wordt zelfstandiger en verwerft nieuwe vaardigheden om zelfstandig te kunnen handelen. Het is ook het stadium van verhoogde belangstelling voor de omgeving… Manipuleert, proeft, test en experimenteert ermee. Moeilijk te voorkomen dat hij of zij zich bezeert, omdat gebrek aan coördinatie samengaat met verhoogde belangstelling en nieuwsgierigheid.
-
1,5-2 jaar.Het kind verfijnt eerder verworven vaardigheden: zijn/haar handelingen worden preciezer, de manipulatie is bewuster, en het interessegebied breidt zich uit. Er wordt een actieve woordenschat opgebouwd, d.w.z.. woorden die hij/zij niet alleen begrijpt, maar ook kan uitspreken. Dit is een periode van grote persoonlijke ontwikkeling. Ouders merken dat hun baby voorkeuren ontwikkelt en anders reageert op situaties. De eerste karaktereigenschappen komen naar voren: Impulsiviteit, evenwichtigheid, ernst, enz..
-
2-3 jaar.De cognitieve en denkontwikkeling wordt versneld. Het kind kan volledige woordzinnen vormen en zijn behoeften verbaal uitdrukken. Het kind erkent zichzelf als een afzonderlijke persoonlijkheidseenheid (daarvoor beschouwde het zichzelf als een onafscheidelijk deel van de moeder of de vader). Zelfkritiek, elementaire analytische vaardigheden, het vermogen om voorwerpen te vergelijken (kiest het grootste of aantrekkelijkste gekleurde snoepje), begrip van de verschillen tussen mensen (verdeelt de omgeving duidelijk in “eigen” en “andere”). Op basis van de uitspraken van de ouders, concrete voorbeelden van hun gedrag wordt het primaire beeld van de wereld gevormd.
Hoge ontvankelijkheid voor nieuwe informatie helpt bij het opbouwen van nuttige vaardigheden, gewoonten en een harmonieuze persoonlijkheid. In dit artikel leest u welke vaardigheden uw kind met uw hulp kan leren en hoe u dat doet.
Ontwikkelingsmijlpalen voor kinderen jonger dan 3 jaar
Het is moeilijk om de belangrijkste vaardigheden die een kind moet leren eruit te pikken. Wij presenteren ze hier als reeksen vaardigheden en ontwikkelingsgebieden:
-
De persoonlijkheid van een kind verzorgen;
-
Hygiënische vaardigheden;
-
Sociale normen en regels;
-
Ontwikkeling van cognitie en hogere mentale functies.
Elk deel geeft u de basisbeginselen van de ontwikkeling, welke vaardigheden goed zijn voor uw kind en hoe u die kunt opbouwen.
De persoonlijkheid van het kind koesteren
Dit is de leeftijd waarop kinderen hun basisideeën over de wereld, relaties en hun persoonlijkheid ontwikkelen. Daarom is het essentieel om voor de leeftijd van 3 jaar een goede basis te leggen voor hun toekomstige sociale en persoonlijke ontwikkeling. Welke dingen uw baby op deze leeftijd moet leren, vindt u in de volgende tabel.
| Vaardigheid/kwaliteit | Hoe u uw kind kunt helpen het onder de knie te krijgen? |
| Onafhankelijkheid | Initiatief aanmoedigen, zelfstandig laten handelen. Prijs hem als hij iets zelf probeert te doen… Bied hulp aan, maar wees niet opdringerig. Laat hen weten dat hun ouders er voor hen zijn en hen zullen helpen. Als een actie potentieel gevaarlijk is voor het kind, leg dan uit waarom deze niet geschikt is. Vermijd hoge stemtonen. Hoe rustiger en zelfverzekerder u praat, hoe groter de kans dat het kind u hoort. Wat je nooit moet doen: Bekritiseren, schelden en schreeuwen. Dit zal hen ontmoedigen om van hun ouders te scheiden en nieuwe vaardigheden en kennis te verwerven. Neem het initiatief. |
| Een gevoel van zelfvertrouwen hebben | Vertel uw kind wat hij of zij kan doen. Jouw onvoorwaardelijke vertrouwen in hem versterkt zijn toekomstige zelfvertrouwen. Vier en prijs de prestaties van uw kind. Vergelijk hem niet met andere kinderen. Als je een vergelijking wilt, moet het alleen met hem zijn. Bijvoorbeeld, gisteren gedroeg u zich heel goed, vandaag gedraagt u zich slecht… Het is beter om ze positief te vergelijken. Maak duidelijk dat hij/zij veel heeft geleerd en beter is dan gisteren. Eis geen resultaten van je kind. Op deze leeftijd is het belangrijk om hem bij het proces te betrekken (tekenen, boetseren, enz.)..). |
| Eigenwaarde | Nogmaals, geef het goede voorbeeld. Sta niet toe dat anderen respectloos tegen je spreken, vertoon geen zwak, onzeker gedrag. Kleineer je kind niet. Als je hem vertelt dat zijn mening waardeloos is, zal hij het geloven… Spreek het kind aan als gelijke, niet als knuffelaar. Dit laat uw kind zien dat u hem of haar met respect behandelt. Wanneer hij/zij opgroeit, zal hij/zij op dezelfde manier met zichzelf omgaan. Verpletter de wil van het kind niet. Respecteer zijn/haar verlangen om te praten, te voelen en te handelen. |
| Nieuwsgierigheid | Beantwoord alle vragen van uw kind zo duidelijk en eerlijk mogelijk. Speel educatieve spelletjes, lees elke dag boeken, besteed hier minstens 30 minuten per dag aan. Deze kleine ontwikkelingsbijdragen zullen het kind helpen zijn intellectuele capaciteiten sneller op te bouwen en te verbeteren. Opkomende belangen aanmoedigen. Als hij/zij met de bal wil spelen of een sneeuwpop van plasticine wil maken, moedig dat dan aan. Zo krijgt het kind de kans om veel activiteiten uit te proberen en de voor hem/haar meest interessante te kiezen. |
| Basisvertrouwen | Houd fysiek contact. Knuffels en kusjes bevredigen baby’s behoefte aan tactiele interactie. Vertel ze dat je van ze houdt. Wees gevoelig voor zijn behoeften en wensen. |
| Bewustwording van emoties en ermee omgaan | Probeer zijn negatieve emoties niet te onderdrukken. Laat hem/haar erdoorheen leven, of richt zijn/haar aandacht op andere activiteiten (spelen, dieren kijken, enz.)..). Deel met je kind wat je zelf voelt. Praten over hoe emoties moeilijk te hanteren kunnen zijn. De ervaring en de houding van de ouder ten opzichte van het kind vormen de basis van de emotionele ontwikkeling. |
| Een gevoel van uniciteit en waarde | Laat u tijdens het samen spelen en activiteiten niet afleiden door andere mensen, activiteiten, enz. Zeg hem dat hij een geweldig kind is, waar je van houdt en die je waardeert. Vergelijk hem niet met andere kinderen. Respecteer zijn wensen, leg gemotiveerde weigeringen uit. |
Hygiënische vaardigheden
Belangrijke hygiënegewoonten worden ook aangeleerd voor de leeftijd van drie jaar. Wat je je baby moet leren en hoe je dat moet doen:
-
Hun tanden wassen en poetsen. Geef het goede voorbeeld door deze rituelen elke ochtend en avond uit te voeren. Samen met het kind doen kan helpen: het verhoogt de belangstelling voor mondverzorging en versnelt het aanleren van de nodige vaardigheden. Leer uw kind dat iedereen een ziekteverwekkende flora in de mond heeft. Niet poetsen veroorzaakt tandbederf en vervolgens kiespijn.
-
Dagelijkse routines. Het is nuttig om de biologische klok van het kind op een bepaalde stand te zetten. Kleine afwijkingen van de routine worden getolereerd, maar het is belangrijk dat uw kind begrijpt wanneer u opstaat, eet en naar bed gaat. Dit ontwikkelt discipline.
-
Hygiëne voor levensmiddelen. Op deze leeftijd kan uw baby snel informatie onthouden en absorberen. Leg hen uit dat voedsel gezond en ongezond is, en hoe het het lichaam beïnvloedt. Een speelse vorm van voedselhygiëne zal de belangstelling van het kind wekken.
Sociale normen en regels
Om toekomstige socialisatie te vergemakkelijken, moeten kinderen van jongs af aan de fundamentele gedragsregels en ongeschreven wetten van de maatschappij leren.Wat belangrijk is om op jonge leeftijd te onderwijzen:
-
Geen fysieke schade aan het kind.
-
De noodzaak om andermans eigendom te respecteren en niet toe te staan dat andermans spullen en speelgoed ongevraagd worden meegenomen.
-
Elkaar leren kennen.
-
De basisregels van de etiquette: hallo zeggen bij een ontmoeting en afscheid nemen, dank u wel en alstublieft zeggen in gepaste situaties.
Hoe ouders hun kind effectief sociale normen en vaardigheden kunnen bijbrengen:
-
Pas deze regels toe met een voorbeeld. Als u het tegenovergestelde laat zien van wat u uw baby probeert te leren, zal hij/zij een conflict voelen tussen woorden en daden. Het imiteren van een volwassene en het volgen van de leiding van hun ouders is een basiskenmerk van de vroege jeugdontwikkeling. Dus werk eerst grondig aan jezelf voordat je voorbeeldig gedrag van je baby eist.
-
Animatie, die gedragspatronen laten zien die niet in strijd zijn met de fundamentele sociale normen, educatieve en ontwikkelingscartoons. De hoofdpersonen worden gezien als modellen van aanvaardbaar en aangemoedigd gedrag. Daarom moet je voorzichtig zijn met de tekenfilms waar je kind naar kijkt. Iedereen heeft waarschijnlijk gehoord van de Masha en de Beer tekenfilm… Psychologen slaan alarm omdat het gedrag van de hoofdpersoon blijk geeft van een gebrek aan respect voor autoriteitsfiguren, een aanvaarding van manipulatie van anderen, een gebrek aan discipline en gehoorzaamheid. Een beïnvloedbaar kind assimileert negatieve attitudes, die moeilijk te elimineren kunnen zijn.
-
Praat met je baby, leg zijn gevoelens uit. Op driejarige leeftijd is primaire empathie gevormd – je baby kan de toestand van de ander analyseren en een reactie geven. Als hij zich slecht gedraagt, hoef je niet te vloeken. Leg uit waarom je dit niet moet doen en verwoord je gevoelens hierover.
-
Gebruik geen krachtige taal om uitleg te geven.En misbruik het kind in geen geval. Goede manieren aanleren door onbeleefdheid en slechte manieren is een slecht idee. Egocentrisme (jezelf in het middelpunt van de gebeurtenissen zien, niet te verwarren met egoïsme), maakt dat je het geschreeuw persoonlijk opvat. Het kind denkt dat hij het is die slecht is, niet zijn gedrag… Op deze basis worden vele complexen gevormd.
Cognitieve ontwikkeling en hogere mentale functies
De eerste jaren zijn een gunstige periode voor de ontwikkeling van elementaire cognitieve functies:
-
Cognitieve motivatie.
-
Belangen.
-
Verbeelding.
-
Creativiteit.
In dit stadium ontwikkelt het kind een basisbegrip van de wereld, andere mensen en zijn eigen identiteit. Ontwikkelingsachterstand dreigt het toekomstige leervermogen van het kind aan te tasten. Het is een belangrijke taak voor ouders om het cognitieve aspect van de ontwikkeling volledig te onderzoeken. De volgende tabel toont de cognitieve functies en hoe ze kunnen worden ontwikkeld.
| Vaardigheid/psychische functie | Hoe ontwikkel je |
| Zintuiglijke waarneming | Ruik. Laat uw kind kennismaken met de verschillende geuren (bloemen, koffie, vanille, fruit, enz.)..). Zoek dan uit welke geuren hij lekker vindt. Proef. Proef verschillende voedingsmiddelen, elk met een iets andere smaak. Bespreek met hem welke hij het leukst vond en welke niet. Moedig het kind dan aan om het voedsel met gesloten ogen te proberen en te raden wat het is. Tactiele sensaties. Neem stoffen van verschillende texturen – ruw, glad, pluizig, zacht, enz.. Moedig uw kind aan ze aan te raken en het verschil te voelen. Geef een voorbeeld van het verschil tussen warme en koude voorwerpen (warme mok en koude mok). |
| Geheugen | Spelen met plaatjes. Je toont drie kaarten, dan draait de baby zich om, je neemt er één weg… Zeg dan welke kaart ontbreekt (ontwikkelen van visueel geheugen). Muzikale activiteiten. Introduceer een variatiespel, waarbij geluiden moeten worden onthouden. Bijvoorbeeld, het konijn speelt de trommel en de vos speelt de piano. Speel dan passende muziek en vraag wie er speelt. |
| Attentie | Spelen met ritselende, rinkelende voorwerpen. Nadat de baby kennis heeft gemaakt met de geluiden, wordt hem/haar gevraagd te raden welk voorwerp welk geluid maakt (auditieve aandacht). Verstoppertje spelen. Verberg het onderwerp, en verhoog geleidelijk de moeilijkheidsgraad. Verstop het eerst zodat het kind kan zien waar, bind dan een touwtje aan het voorwerp en laat het in het zicht, enz.. |
| Het denken | Kleine legpuzzels (2, 4, 8 stukjes, enz.)..). Bisiboards. Piramides bouwen, dobbelen. Gezelschapsspelletjes (schoenen, gelijke figuren, enz.)..) |
| Fijne motoriek | Masseer de handpalmen van je kind, kneed de vingers… Vingerspelletjes – oefeningen waarbij kleine handelingen worden verricht met de handen volgens een bepaald verhaal. Boetseren met klei (vanaf de basis: een stukje knabbelen, dan platdrukken tot een cirkel, dan oprollen tot een worst, enz.)..). |
| Eerste wiskundige ideeën | Praten over eenvoudige geometrische vormen aan de hand van concrete voorbeelden (ronde bal, vierkante kubus, enz.)..). Eerste indrukken van grootte (verschil tussen grote en kleine voorwerpen). Leren over bloemen. |
| Natuurbegrippen | Praten over dieren, planten, weer en seizoenen. Versterk de kennis met verschillende spelletjes (raad het dier aan de hand van het geluid dat het maakt, bijvoorbeeld). Praten over natuurlijke processen (waarom regent het, hoe eten planten, enz.)..) |
Dit is slechts het minimum aan mogelijke spelletjes die uw kind zullen helpen zich harmonieus te ontwikkelen en belangrijke, nuttige vaardigheden te verwerven.
Conclusie
De snelheid waarmee jonge kinderen zich ontwikkelen vereist veel aandacht van de ouders om de meest bruikbare vaardigheden en bekwaamheden te ontwikkelen. Dit is de basis voor toekomstig leren, nieuwsgierigheid en het streven naar nieuwe prestaties. Ik wou dat je kinderen net zo gelukkig en gezond waren als hun ouders…
Welke vaardigheden zijn belangrijk om een kind vóór de leeftijd van 3 jaar te leren? Is het belangrijk dat ze bepaalde motorische, cognitieve of sociale vaardigheden ontwikkelen op deze leeftijd? Wat zijn enkele specifieke activiteiten of oefeningen die ouders kunnen doen om deze vaardigheden te stimuleren? Bedankt voor uw input!