15 spelletjes voor taalontwikkeling.

Ontwikkel spraak en vele andere basisvaardigheden bij uw kind vanaf de geboorte. De eerste levensjaren van een kind zijn in alle opzichten uniek wat betreft de intensiteit en de snelheid van de veranderingen die zich voordoen. Deze jaren zijn ook de gunstigste periode voor kinderen om hun moedertaal te leren. Als dit punt in een vroeg stadium wordt gemist, kan verder leren vele malen meer inspanning vergen!

Kinderen leren het gemakkelijkst door te spelen. De meest doeltreffende manieren om de grondbeginselen van de moedertaal te onderwijzen waren en blijven spelletjes, die in dit artikel zullen worden besproken.

De algemene punten

De ontwikkeling van de spraak van een kind verloopt in twee richtingen – het begrijpen van spraak en de ontwikkeling van de actieve spraak zelf bij kinderen.

Voor uw kind moet een omgeving worden gecreëerd die bevorderlijk is voor de taalontwikkeling.Een ondersteunende omgeving wordt gecreëerd op de volgende grondslagen:

1. De basis van spraak is de gerealiseerde behoefte van het kind om de handelingen van de volwassene te imiteren en na te zeggen, met inbegrip van gesprekken, zinnen en woorden – hiervoor is het bij kinderen vanaf de geboorte noodzakelijk om zoveel mogelijk te praten. De beste manier om “een tekst te vinden” om tegen de baby te “spreken” is commentaar te geven op alle handelingen van de volwassene thuis, in de dagelijkse routines van het kind, en op andere momenten in het leven van het kind.

2. Er moet een “gemeenschappelijk beleid” inzake spraakcommunicatie met de baby worden vastgesteld voor alle volwassenen die dicht bij hem staan en zijn omgeving vormen.

3. Een geleidelijke toename van de complexiteit van de spraakcommunicatie met het kind.

4. Systematisch en dagelijks spel en oefeningen voor de ontwikkeling van de spraak.

Vingerspelletjes gebaseerd op kinderrijmpjes

De oude vertrouwde Slavische kinderrijmpjes “Ekster de Kraai” en “Ladushki” – een geweldige spelsimulator voor spraakontwikkeling. Ze kunnen worden gespeeld vanaf de leeftijd van één jaar en gaan door tot de leeftijd van vijf jaar. Bovendien is het mogelijk om op basis daarvan, met behulp van basisacupunctuur, therapeutische en profylactische werkzaamheden met het kind uit te voeren. Masseer de vingers van de basis van de vinger tot de bal van de vingertop en terug, en geef de hele hand een karakter of voorwerp waar het spel over gaat – een geit, een konijn, een bloem, enz..

Bijvoorbeeld, cirkelvormige bewegingen in het spel “Ekster de kraai” wanneer zij “…pap kookt en de kinderen voedt” zorgen voor stimulatie van het maagdarmkanaal van het kind. Elk van de vier vingers van de baby die als “voeding” dienen, moet bij het topje worden vastgehouden, waarbij zachtjes wordt geknepen. De pink is verantwoordelijk voor het hart- en vaatstelsel, de ringvinger is gerelateerd aan het zenuwstelsel, massage van de middelvinger is goed voor de lever en de wijsvinger stimuleert de maag. De duim, die van pap werd beroofd omdat “…hij geen hout hakte of water droeg – op je!”, blijft niet alleen over voor het laatste spel. Deze vinger is verantwoordelijk voor de hersenen, dus om hem te activeren is het niet voldoende om je te beperken tot lichte druk, maar moet er “geslagen” worden.

Goede en leuke spelletjes met kinderen genaamd gebarenspel, zoals “Ballen zijn lantaarns” of “Hamster, hamster, hamster”. Je kunt ook gewoon een vliegtuig, auto, trein of wat dieren en vogels doen.

Geluiden en stemmen

Dit spel is geschikt voor kinderen van drie jaar. Het spel is gebaseerd op de imitatiemethode. Het spel vereist eenvoudige muziekinstrumenten en een beetje fantasie van een volwassene die met het kind speelt. De volwassene gebruikt een instrument of stem om verschillende geluiden te maken en het kind wordt gevraagd deze na te zeggen:

1. kloppen op een kindertamboerijn of een trommel – boom-boom;

2. bel – ding-dong;

3. Tik met je voeten. Stomp-stomp;

4. Klap in je handen. Klap-klap;

5. als de ganzen roepen – ha-ha-ha;

6. als een mus tsjirpt – tsjirp, tsjirp, tsjirp;

7. als een kitten miauwt – miauw miauw miauw. En t..

Raadspel

Ook geschikt voor driejarigen. Het spel vereist het spelen van kaarten met afbeeldingen van een onderwerp waarmee het kind vertrouwd is. Een volwassene geeft om de beurt een mondelinge beschrijving van elk beeld en de kleuter moet het juiste antwoord herkennen en geven en het beeld laten zien dat met de beschrijving overeenkomt. Bijvoorbeeld: “groot, wit met zwarte vlekken, hoorns en hoeven, eet gras en geeft melk aan kinderen – koe”.

Spelletjes om het gewrichtsapparaat te trainen en te ontwikkelen

Dit type spel is relevant voor kinderen vanaf twee jaar. Als een kind een spraakgebrek heeft, is het beter om het door een logopedist te laten oppakken. Maar ouders kunnen deze spelletjes ook op een leuke en onderhoudende manier met hun kind spelen. Een voorbeeld van deze spelletjes is “Slinger”, waarbij het kind wordt gevraagd zijn tong naar rechts en naar links te bewegen en daarbij de randen van zijn mond aan te raken.

Een ander spel uit dezelfde serie is “Wind Force”. Dit spel verbetert de kracht van de uitademing, kan met meer dan één speler worden gespeeld en is zeer competitief. Maak vogels of dieren van origami-papier en leg ze op de rand van de tafel. De deelnemers, twee of meer, staan voor de figuren en blazen erop op het signaal van de presentator. De spelers mogen de wangen niet tegelijkertijd opblazen, een volwassene moet goed opletten. Een andere regel is dat de figuur in één adem moet worden bewogen, het maken van meerdere ademhalingen is verboden.

Integendeel

Een spel voor kinderen van vier jaar. Het helpt de woordenschat uit te breiden, klanken te onthouden, stimuleert de spraakaandacht en het denkproces.

Kinderen gaan in een rij staan en de instructeur gooit hen een bal toe, één voor één of in willekeurige volgorde, terwijl de kinderen de woorden zeggen. De taak van de speler die de bal vangt is te antwoorden op het woord dat het tegenovergestelde betekent van wat de leider noemt: “ver – dichtbij”, “hoog – laag”, “mooi – lelijk”, enz..

Maak het woord af

Het spel is ook ontworpen voor vierjarigen, gericht op de ontwikkeling van verbale aandacht. Het spel vereist foto’s van verschillende objecten. Een volwassene laat het kind een plaatje zien en zegt het begin van een woord, bijvoorbeeld “musha-ca”, “cat-ca”, “ma-cheeka”. Wanneer uw kind klaar is met de woorden, moet een volwassene duidelijk het hele woord zeggen

Stap in drie woorden

Het spel is competitief en ontworpen voor deelnemers vanaf 4 jaar. De spelers stellen zich op met hun rug naar de muur en hun taak is om het snelst bij de tegenoverliggende muur te komen. De facilitator stelt ieder om de beurt een vraag, tot maximaal 3 antwoorden. Eén goed antwoord is één stap vooruit. Als een speler één of twee antwoorden heeft gegeven, wordt zijn vooruitgang natuurlijk vertraagd.

Bijvoorbeeld – “wie leeft er in de zee – vis, kwal, octopus”, “welke dieren lopen snel – haas, paard, jachtluipaard”, “wat kan er in de soep – aardappel, rijst, ui”. De winnaar is de eerste die de muur aan de overkant bereikt.

Bijpassende woorden

De winnaar is degene die achterblijft. Dit spel is geschikt voor de vijfjarigen, wanneer zij al de klanken en de structuur van woorden moeten leren, fonemen moeten herkennen aan hun klank, definities moeten kunnen oppikken en moeten werken aan het vergroten van hun woordenschat. Alleen spelletjes, op deze leeftijd, kunnen de spraakontwikkelingsstof memorabel maken.

De volwassene noemt een bijvoeglijk naamwoord en het kind moet 3 tot 5 zelfstandige naamwoorden noemen, rekening houdend met de genitiefuitgangen. Voorbeeld:

1. luid – geluid, gelach, geschreeuw, geweerschot;

2. luid – muziek, spraak, trompet;

3. luid – loeien, rommelen, verklaring.

Kleuren van de wereld

Dit spel is competitief voor vijfjarigen. De begeleider roept de kleuren en de spelers noemen om de beurt de voorwerpen in de wereld om hen heen die deze kleur hebben:

1. Wit – sneeuw, ijs, roos, licht;

2. zwart – kolen, roet, nacht, scherm;

3. Rood – tomaat, zonsondergang, goudvink;

4. oranje – mandarijn, wortel, vos;

5. groen – bladeren, kool, tuin, druiven;

6. geel – citroen, eendje, appel;

7. paars – lila, aubergine, blauwe plek.

Degene die het juiste antwoord geeft, krijgt een chip. De winnaar is degene die de meeste juiste antwoorden weet en de meeste fiches krijgt.

Race naar de top

Om dit spel te spelen, kies je vooraf thematische plaatjes die wezens of voorwerpen voorstellen die kunnen bewegen. De plaatjes worden geschud en per twee aan het kind getoond. Na het bekijken van de afbeelding moet de speler de vraag van de presentator beantwoorden: “Wie kan wie ontlopen??”. Het antwoord is in de vorm van een volledige zin – “het paard zal sneller lopen dan de schildpad”, “de haas zal sneller lopen dan de mier”, of “het vliegtuig zal sneller lopen dan de fiets”.

Woorden koppelen aan objecten

Het spel is actueel voor kinderen van zes jaar wanneer de spelletjes zijn ontworpen om hen te helpen kennis te leren en te consolideren over hoe woorden worden gevormd, hoe zelfstandige naamwoorden en bijvoeglijke naamwoorden op elkaar aansluiten, en hun vermogen om logisch te denken en gedachten uit te drukken door analyse en vergelijking te blijven ontwikkelen.

Meerdere deelnemers spelen, en hun taak is om woorden te benoemen op basis van een genoemd attribuut. De woorden worden één voor één geroepen door elke speler en degene die niet doorgaat, valt af. De winnaar is de laatst overgeblevene. Bijvoorbeeld de volgende reeks:

1. hout – tafel, stoel, deur, bank, kast;

2. zacht – kussen, ledikant, fauteuil, poesje;

3. Wat zoet is – snoep, suiker, frambozen, chocoladerepen, koekjes.

Genereer een woord

Een zesjarige moet weten hoe je een zelfstandig naamwoord in een bijvoeglijk naamwoord verandert in een woordcombinatie:

1. boekweitpap – boekweitpap;

2. wortelsap is wortelsap;

3. pompoenpuree –

4. Erwtensoep – erwtensoep.

“Poëzie” wedstrijd

Een groepsspel voor zesjarigen gebaseerd op het principe van competitie. De organisator noemt een woord en de kinderen proberen het te rijmen, bijvoorbeeld: huis – tom, kat – mond, schors – zeemeeuw, mug – kat, louche – harmonica, aardappel – okroshka. Voor elk goed antwoord krijgt de speler een fiche. Wie de meeste lopers verzamelt, wint.

Maak de zin af

Dit spel is bedoeld voor kinderen van zeven jaar. Op deze leeftijd is het belangrijk om frasale spraak te leren, om de vaardigheid te verwerven om zinnen van verschillende complexiteit te maken. Leer uw kind synoniemen te vinden en de snelheid, het volume en de emotionele inhoud van de taal aan te passen aan de omstandigheden.

Het kind moet de voorgestelde zin afmaken, bijvoorbeeld:

1. smoothie is dik en compote is … vloeibaar;

2. De rots is hard, maar het gras is… zacht;

3. het mes is scherp en de lepel… bot;

4. druiven zijn klein, en pruimen… zijn groot;

5. het meer is diep en de beek… ondiep;

6. melk is wit en koffie is… zwart;

7. Vandaag is het zonnig weer en morgen is het … bewolkt;

8. aardappelen zijn rauw van de lap in de tuin, maar… gebakken in de koekenpan…

Zoeken naar een lettergreep

Individueel spel voor kinderen van 6-7 jaar. Bedenk voor het spel vooraf één-, twee- en drielettergrepige woorden en schrijf ze op. Roep ze naar het kind en vraag hem of haar ze te verdelen volgens dat kenmerk, aan het eind moet het kind woorden noemen die met één letter beginnen.

Deze schijnbaar eenvoudige spelletjes kunnen een zeer positieve invloed hebben op de spraakontwikkeling van een kind. Het belangrijkste voor volwassenen is om niet lui te zijn en kinderen te betrekken bij spraakspelen, rekening houdend met hun leeftijd.

Dit artikel is gebaseerd op boeken: Vygotsky L.. “Denken en spreken”, Kosinova E. . “Het belangrijkste is om niet lui te zijn en kinderen te betrekken bij spraakspelletjes en oefeningen, rekening houdend met hun leeftijd, en het werk van de leraren en het personeel van het Solnyshko Weeshuis in Kazachstan.