Hoe u kunt zien of uw baby klaar is voor school

De schoolrijpheid van een kind wordt niet uitsluitend bepaald door lezen, schrijven. Het zijn vooral zijn fysieke, emotionele, intellectuele, communicatieve en persoonlijke kwaliteiten die hem in staat stellen zich aan te passen aan de nieuwe omgeving, om te gaan met de opkomende verantwoordelijkheden.

Hoe staat het met de schoolrijpheid van uw kind?

Wanneer een kind klaar is voor school, is het niet alleen een kwestie van weten hoe het moet lezen, tellen en schrijven. Dit is een resultaat van de algemene mentale rijpheid, een samengestelde indicator van mentale, sociale, emotionele en fysieke ontwikkeling. Er wordt aangenomen dat kinderen op 7-jarige leeftijd alle vaardigheden moeten hebben om op school te slagen. Maar de ontwikkeling van een kind is een individueel proces. Sommige baby’s zijn met 6½ klaar voor een verandering, andere hebben een jaar kleuterschool nodig.

We bepalen het niveau van schoolrijpheid van het kind

Beginnen met school is een belangrijke fase in het leven. Hoe goed hij/zij voorbereid is, is van invloed op het succes van zijn/haar leerproces. Kinderen moeten minstens een jaar van tevoren op school worden voorbereid.

De beroemde kinderpsycholoog Lev Vygotsky scheidde het onderwijs niet van eerdere stadia van de ontwikkeling van kinderen. Het onderwijsproces moet de ontwikkelingsfasen van het kind volgen. Het curriculum van de kleuterschool moet worden gevormd door de zone van proximale ontwikkeling. Dan zal de overgang naar school een soepel, natuurlijk proces zijn, met de vorming van de nodige kennis, vaardigheden en attitudes op de leeftijd van 6-7 jaar.

Psychologen hebben verschillende criteria die helpen bepalen of iemand klaar is voor school.

Fysieke paraatheid

Allereerst moet het kind fysiek klaar zijn voor school. Dit criterium wordt bepaald door de overeenstemming van het lichaam met de basisleeftijdsnormen. Fysieke gereedheid voor school omvat de volgende indicatoren

1. Biologische kenmerken, lichaamsgewicht, lengte, vermoeidheid, prestaties, rijpheid van urine en spijsvertering, verbale reacties.

2. Algemene fysieke gezondheid, kracht, snelheid, behendigheid, coördinatie.

3. Ontwikkeling van basisbewegingen, buigen, springen, kruipen, hurken en rennen.

4. Fijne motoriek, potlood vasthouden, kleine voorwerpen verplaatsen, duidelijke lijnen trekken.

5. Zich aankleden, hun eigen schoenen strikken, de vaat opruimen, basisbestek gebruiken, er goed uitzien, hun handen wassen, het toilet gebruiken.

Om te bepalen in hoeverre zij lichamelijk klaar zijn voor school, moeten kinderen een lichamelijk onderzoek ondergaan voordat zij naar school gaan. Een kind wordt geacht fysiek klaar te zijn voor school als

1. zijn lengte en gewicht zijn normaal voor zijn leeftijd;

2. De paspoortleeftijd en de biologische leeftijd zijn hetzelfde;

3. Geen chronische ziekten in de acute fase;

4. Geen functionele of mentale tekorten die niet gecorrigeerd kunnen worden.

Algemeen wordt aangenomen dat het wisselen van melktanden naar blijvende tanden een teken is dat het skelet klaar is voor de schoolbanken. Antropologie heeft een eenvoudige test om fysieke bereidheid tot leren te bepalen. Vraag uw kind om zijn hand op te steken en zijn vingertoppen tegen het oor aan de andere kant van zijn hoofd te houden. De hand moet over de bovenkant van het hoofd gaan… Als het lukt, is hij klaar voor school; als het mislukt, is hij niet.

De Romberg Pose Test helpt om inzicht te krijgen in de fysieke gereedheid. Vraag het kind op één been te staan, met het andere been gebogen en de voet tegen de knie gedrukt. Armen uitgestrekt naar voren, ogen gesloten… Als het kind 8 tot 10 seconden blijft staan, is het klaar… Zo niet, dan is het een indicatie van onvolwassenheid van het skelet.

Persoonlijke bereidheid

Persoonlijke gereedheid omvat de aanvaarding van een nieuwe sociale positie voor het kind. Het wordt bepaald door de houding van het kind tegenover zichzelf als leerling, tegenover leraren, tegenover andere leerlingen. Deze bereidheid omvat niet de aantrekkingskracht van de school met uiterlijke attributen, een aktetas, schriften, schoolboeken, nieuwe potloden, pennen, mooie uniformen, maar met de mogelijkheid om nieuwe kennis te verwerven. Wat zegt het over de ontwikkeling van de cognitieve factor. Een kind dat psychologisch klaar is voor school wil naar school om iets interessants te leren, niet omdat een robot hem zal kopen.

Persoonlijke gereedheid gaat gewoonlijk samen met sociale gereedheid en wordt gedefinieerd door de volgende indicatoren:

1. een begrip van wat “goed” en wat “slecht” is;

2. Communicatieve vaardigheden, vermogen om te communiceren met volwassenen en kinderen;

3. het vermogen om problemen zonder agressie aan te pakken;

4. Begrip voor het gezag van de leraar;

5. Het vermogen om naar de leraar te luisteren;

6. Mogelijkheid om vragen te stellen;

7. adequaat reageren op feedback;

8. Beoordeling van de eigen acties en die van anderen.

Het kind moet een sterke leermotivatie hebben. Stel hem de volgende vragen:

1. Wil je naar school?

2. Waarom wil je studeren;?

3. Wat wil je worden als je groot bent??

Als hij naar school wil om een mooi uniform en een mooie tas te dragen, wordt hij geacht er persoonlijk niet klaar voor te zijn. En als hij of zij naar school wil om dokter te worden of zelfs “veel geld te verdienen”, is hij of zij zich terdege bewust van het belang van kennisverwerving.

Intellectuele bereidheid

Intellectuele gereedheid houdt in dat kinderen een vooruitziende blik hebben, een voorraad specifieke kennis. Op de leeftijd van 6-7 jaar hebben ze nog visueel denken dat gebaseerd is op echte acties met het object. Een schoolrijp kind begint analytisch denken te ontwikkelen, het vermogen om verbanden te vinden tussen voorwerpen en verschijnselen, en om een patroon te reproduceren. Intellectuele gereedheid verwijst naar het vermogen om informatie op het gehoor waar te nemen, te onthouden. Van kinderen die klaar zijn om te leren wordt verwacht dat zij hun aandacht 15 tot 20 minuten bij een bepaalde taak kunnen houden.

Om te bepalen of iemand intellectueel klaar is voor school, gebruiken psychologen de Kern-Jirásek test, die gemakkelijk thuis kan worden afgenomen. Het bestaat uit de volgende taken:

1. Vraag uw kind een tekening te maken van een man.Ouders komen niet tussenbeide in het proces, treden op als omstanders. Een kind dat klaar is voor school zal niet alleen de romp, hoofd, benen en armen tekenen, maar ook de voeten, het gezicht met de mond, ogen, wenkbrauwen, neus… Een kind mag een baard en een snor op zijn gezicht hebben, haar op zijn hoofd, een hoed, en vijf vingers aan zijn handen… De figuur moet compleet zijn, met de lichaamsdelen aan elkaar “vastgemaakt” en niet “hangend” in de lucht.

2. Een eenvoudige zin aanbieden in geschreven brieven.Hierbij wordt gekeken naar imitatie van het patroon, grootte van de letters, afwijking van de horizontale lijn, verhouding tussen kleine en grote letters.

3. Het tekenen van een groep stippen.Deze taak beoordeelt het behoud van het aantal punten, hun plaats in de ruimte. Kleine afwijkingen van één punt in een kolom of rij zijn toegestaan. Het is aanvaardbaar de tekening te verkleinen, maar niet te vergroten.

Op het gebied van intellectuele gereedheid moet een kind in staat zijn om

1. Raad eenvoudige puzzels;

2. Om een extra item in de groep te vinden;

3. voeg de ontbrekende items toe;

4. verschillende en soortgelijke kenmerken te vinden;

5. Reconstrueer de volgorde van de gebeurtenissen.

Onderwijsbereidheid

Pedagogische gereedheid is geen basisindicator voor de schoolrijpheid van een kind. Echter, ne volgende vaardigheden in wiskunde worden voorgesteld voor kinderen van 6 of 7 jaar:

1. Tellen tot 10 en terug;

2. het verhogen en verlagen van objecten met één of twee;

3. kennen eenvoudige geometrische vormen;

4. kennen de begrippen “kleiner-meer”, “breder-meer”, “gelijk”;

5. om objecten te vergelijken;

6. Objecten in gelijke delen verdelen.

Schrijfvaardigheid vereist:

1. een pen correct vasthouden;

2. om langs lijnen te trekken;

3. Tekenen op de celblokken;

4. om een foto te arceren;

5. kopie van een monster.

Leesvaardigheid:

1. Medeklinkers onderscheiden van klinkers;

2. Letters van klanken onderscheiden;

3. woorden oppakken met een bepaalde klank;

4. Verdeel een woord in lettergrepen.

Natuurlijk verwacht niemand dat een kind kan lezen… Maar nu komen steeds meer kinderen naar school die al lezen. Zoals leraren zeggen: “Leren lezen is een vereiste van tijd”.

Mentale bereidheid

Mentale paraatheid omvat:

1. Kennis van de wereld om hem heen;

2. het vermogen om bestaande kennis te gebruiken;

3. Nieuwsgierigheid;

4. aanhoudende aandacht;

5. ontwikkeld geheugen;

6. ontwikkelde woordenschat.

Een geheugentest:

Auditief geheugen begint zich te vormen op 6-jarige leeftijd. Voorheen had hij alleen figuurlijk onthouden. Maar het is bekend dat op school de meeste informatie door kinderen auditief wordt waargenomen.

1. Lees uw kind 10 ongerelateerde woorden voor in een langzaam tempo.

2. Woorden worden 4 keer voorgelezen.

3. Als een kind 7-8 woorden kan onthouden, is dit een indicator van een sterk auditief geheugen.

Als het kind 3-4 woorden noemt, wijst dit op de onvolwassenheid van het auditieve geheugen van het kind.

Denk- en spreektest

De voorgestelde taken zullen inzicht geven in de meervoudigheid van onderwerpen, met enkelvoudige zelfstandige naamwoorden als voorbeeld. Het kind moet de gegeven woorden vertalen van enkelvoud naar meervoud. Bijvoorbeeld:

1. boek-boek;

2. speelgoed-speelgoed;

3. kind-kind;

4. broer-broers;

5. stad-steden.

maximaal 10 seconden om over een antwoord na te denken. Kinderen die fouten maken in 7 van de 10 woorden hebben extra werk nodig om hun spraak- en redeneervermogen te ontwikkelen.

Een mentale test

Met deze techniek kunt u het vermogen van kinderen testen om conclusies te trekken uit een voorgesteld patroon. Een kind krijgt een analogie, bijvoorbeeld, komkommer-groente. Dan is het zaak een analogie te vinden met het woord “tulp”. Match “tulp” met “tulp” als het woord “komkommer” verwant is aan “groente”. En de volgende woordvolgorde wordt voorgesteld:

1. grond;

2. bloem;

3. dauw;

4. tuin;

5. onkruid.

Een kind begrijpt de taak misschien niet de eerste keer. Help hem of haar het juiste woord te vinden. Hij zal het volgende paar woorden zelf vinden. Hoe eerder het kind hulp van een volwassene weigert en de taak zelfstandig uitvoert, hoe beter zijn leervermogen zal zijn.

Wat voor soort kind wordt als ongeschikt voor school beschouwd?

Psychologen geloven dat een kind niet klaar is voor school als hij..:

1. Kan een les niet langer dan 30 minuten uitzitten.

2. Niet in staat zich voor langere tijd te concentreren.

3. Vaak afgeleid, snel vermoeid.

4. Kan geen vrienden maken in de klas, is confronterend of teruggetrokken.

5. Wil niet naar school.

6. Je begint vaak ziek te worden.

7. Bang om met volwassenen te praten.

Kinderen die er psychologisch niet klaar voor zijn moeten niet naar school worden gestuurd, dit brengt unieke schade toe aan de psyche van het kind.

Wat een kind moet weten op de leeftijd van 6-7 jaar

Een kind wordt geacht het volgende te weten tegen de tijd dat het naar school gaat

1. Wat is de naam van je moeder, vader, nabestaanden?.

2. Zijn/haar eigen gegevens hebben, d.w.z. voornaam, achternaam en patroniem.

3. Thuisadres.

4. hun land, hun stad.

5. Kan de dieren, planten en insecten in zijn omgeving niet herkennen.

6. Seizoenen, maanden, dagen van de week.

7. Basiskleuren.

8. Populaire sporten.

9. Wilde dieren van huisdieren kunnen onderscheiden, roofdieren van planteneters, bomen van struiken, groenten van fruit.

10. Een gevoel voor tijd hebben.

11. Ken het weer.

12. Begrippen veralgemenen, bv. een komkommer is een groente, een roos is een bloem, een framboos is een bes.

13. Kan rechts en links niet onderscheiden.

Dit is slechts een ruwe lijst van dingen die een kind op school moet weten. De benodigde vaardigheden en kennis worden geleidelijk ontwikkeld, in activiteiten met uw kind op de kleuterschool en thuis.

Om ervoor te zorgen dat een kind zich prettig voelt op school, is het belangrijk dat alle factoren aanwezig zijn. Alleen dan zal hij/zij een systematische belasting aankunnen, het schoolprogramma met succes opnemen, zich gemakkelijk aanpassen aan een nieuwe levensfase en vrienden vinden.