Wat is abstract denken en hoe het te ontwikkelen

Je moet mensen kennen die buiten de kaders denken en barsten van de ideeën? Deze kenmerken zijn kenmerkend voor mensen met een ontwikkeld visueel-abstract denken. Het is dit denken dat helpt om praktische en creatieve problemen op te lossen. Deskundigen stellen dat cumulatieve vaardigheden die in de kindertijd zijn verworven, altijd helpen bij het vinden van ideeën en onconventionele oplossingen. Begrijp dit type denkactiviteit en vind manieren om het te ontwikkelen met het volgende materiaal.

Wat is er speciaal aan??

Definitie van abstractio (lat. “Het geeft de essentie van het concept weer en is een aparte filosofische categorie. Het is een menselijke cognitieve activiteit om bepaalde objecten en de wereld te onderzoeken met algemene redeneringen op basis van bepaalde feiten. Het is gebaseerd op abstracte concepten, waardoor we conclusies kunnen trekken op basis van algemeenheden. Stimuleert interesse en zelfontplooiing, nieuwsgierigheid, snelheid van denken. Dit biedt de gelegenheid om verschillende activiteiten te ontplooien, parallellen te trekken en conclusies te trekken uit kennis en ervaring.

Het vermogen om te abstraheren van conventies en bijzonderheden impliceert..

1. Mentale abstractie van details om elementaire en logische kenmerken te onderscheiden;

2. het vermogen om gebeurtenissen logisch te verklaren met behulp van metaforen en vergelijkingen;

3. om verbanden tussen hen te vinden;

4. het zoeken naar nieuwe ideeën/oplossingen.

Als mensen het over creatieve mensen hebben, gebruiken ze vaak de uitdrukking: “ze denken in abstracte termen”. Het wordt opgevat als hoge cognitieve intelligentie, gebaseerd op abstracte concepten, oordeel en gevolgtrekking. Bij de presentatie van het materiaal volgt de persoon geen rationeel informatieverwerkingssysteem; hij/zij vertrouwt op symbolen en visuele beelden zonder de details te beschrijven. Door het gebrek aan concreetheid wordt de betekenis van wat gezegd wordt nauwkeuriger begrepen in de context.

Het onderscheiden van soorten denken

abstract helpt om te abstraheren van de bijzaken en zich te concentreren op het wezenlijke. Iedereen gebruikt het onbewust elke dag en meer dan eens. Wat denk je als je naar de lucht kijkt?? over de samenstelling van de atmosfeer, bestaande uit wisselende lagen van gassen of alleen het woord “hemel” in je opkomt? de hersenen gooien overbodige details weg door generalisatie, brengen geen details over, maar geven verwerkte informatie af door objectivering, beeldbegrip en objectivering.

Als de uitdrukking “wolken” in gedachten komt, ontstaat een complexe structuur. In dit geval gebruikten de hersenen niet alleen generalisatie, maar maakten ze de beschrijving van het verschijnsel ook specifieker. Dit is voor hem een natuurlijk proces, waarvoor geen energie nodig is. Het concrete type denken daarentegen wordt gedreven door logische overwegingen, werkt uitsluitend met feiten, sluit andere versies uit.

Hoge-orde abstracties

De voorbeelden van de lucht tonen een typische abstractie van de herkenning van onbelangrijke kenmerken en fixatie op alleen de significante kenmerken. Het begrip heeft twee overlappende betekenissen: procesdefinitie en abstracte begripsvorming. Het stelt ons in staat gebeurtenissen op een zinvolle manier vanuit verschillende invalshoeken te bekijken, onconventionele oplossingen en ideeën te vinden. De capriolen van Winnie de Poeh toen hij honing uit een boomholte probeerde te halen zijn daar een voorbeeld van.

De denkcategorie is gekoppeld aan formele logica en wiskunde. Als de mensen niet in staat waren begrijpend te denken en symbolische beelden te gebruiken, konden ze nauwelijks meesterwerken in de kunst creëren, letters en cijfers uitvinden… Wiskundige stap-voor-stap berekeningen in de geest zijn alleen mogelijk na het spelen met beelden. Het optellen en samenvatten van concrete tekens is een instrument geworden om concrete beschrijvende en numerieke informatie over te brengen.

En het zijn niet alleen de objecten die generaliseren, maar de abstracties zelf… Het wordt gebruikt in de basis- en exacte wetenschappen om complexe definities en patronen te beschrijven. Om een gebeurtenis/gebeurtenis te verklaren, neemt iemand zijn toevlucht tot analogieën en metaforen…AM wordt niet voor niets geassocieerd met innerlijke dialoog en welsprekendheid… Woorden:

1. weerspiegelen subjectieve percepties en betekenissen;

2. Het helpen construeren van logische verhalen;

3. vorm en actie geven aan beelden.

Van een eenvoudige abstractie naar een hogere vorm doorlopen de hersenen verschillende stappen, en soms is de uitleg moeilijk te begrijpen. Dit is een van de redenen waarom het moeilijk is om naar filosofiecolleges te luisteren.

Vormen van bewustzijn

In de psychologie wordt de categorie ingedeeld in 6 groepen met voorwaardelijke definities. Afhankelijk van het doel worden een zinvolle vorm en een formele vorm onderscheiden. De eerste bestaat erin het bijzondere uit te lichten via het algemene, zoals in het voorbeeld van de hemel. De tweede is complexer en preciezer, zoals in het geval van wolken.Formeel markeert het details in een beschrijving die op zichzelf niet bestaan (kleur), het dient als basis voor reflectie. Het omvat:

1. De idealiserende vorm. De neiging om verschijnselen en gebeurtenissen aan te passen aan normen: “perfect figuur”, “onberispelijke stijl”, “zuiver milieuproduct”.

2. Isolerend of analytisch met afleiding van kenmerken en objectivering.

3. Primitief-zintuiglijk om secundaire informatie te onderscheiden.

4. Constructivistisch, om duidelijke contouren en vormen te geven aan abstracte dingen.

5. Generaliseren, een object/verschijnsel laten beoordelen op zijn kenmerken.

Een aparte plaats wordt ingenomen door de abstractie van de werkelijke oneindigheid, omdat het onmogelijk is die waar te nemen. Dit is een abstract concept van speculatieve argumenten om een holistisch beeld te scheppen, om het idee van een oneindige en onvolledige evolutie te verklaren.

Waar AM voor is?

Er is een concept van “abstracte schilderkunst” in de kunst… De onderwerpen zijn verre van realistisch. Met behulp van kleuren, vormen, dynamiek van het onderwerp roepen de schilderijen emoties op, een gevoel van volledigheid in de compositie. Verhalen, theaterdecors, spelletjes kunnen abstract zijn. Visualiseren en denken zijn noodzakelijk voor ontwerpers, andere beroepen die werken met objecten in de ruimte.

1. Een ingenieur of architect visualiseert eerst een object, ontwikkelt dan een tekening…

2. De geofysicus kan duidelijk zien hoe de aardkorst wordt gevormd…

3. Een neurochirurg gebruikt visualisatie om de fasen van de operatie te modelleren en een algemene voorspelling te doen.

Niemand weet precies hoe de planeten eruit zien. Op basis van de verbeelding van schrijvers, astronomische en algemene informatie uit de ruimte creëren mensen verhaalschilderingen. Je hoeft geen ijs aan te raken om te weten hoe koud het is. Elke ervaring is een vorm van abstract denken.

De leermiddelen

De geest beschikt over een massa informatie verkregen door reuk, tast, gehoor, tastzin, studie van disciplines… De hersenen verwerken en slaan het op als “bestanden” of clusters waarop abstracties zijn gebaseerd. Op basis van concepten, oordelen en gevolgtrekkingen helpen zij de werkelijkheid te conceptualiseren.Om diepgaande kennis over een studieonderwerp te verkrijgen worden andere manieren gebruikt.

1. Analyse. Dit is een voorwaardelijke verdeling van het onderwerp van studie in delen met plaatselijk onderzoek van de onderdelen.

2. Synthese is het omgekeerde proces van het integreren van delen in een geheel om een beeld te vormen.

3. Systematisering – toewijzing van concepten/eigenschappen/attributen aan klassen.

4. Vergelijking of vergelijkende analyse om verschillen en overeenkomsten vast te stellen.

5. Analogie – eigenschappen overbrengen naar een vergelijkend voorwerp.

Vormen van speculatief denken

Notion

Het verbale resultaat van een logische analyse die zoekt naar gemeenschappelijke eigenschappen en kenmerken van gelijkaardige objecten. Ze kunnen verschillen in doel, maar behoren tot dezelfde groep: duplex, cottage, herenhuis. Auto’s zijn er in verschillende maten, maar hebben gemeenschappelijke ontwerpkenmerken. Wanneer begrippen elkaar overlappen, ontstaat een contextuele situatie. Een voorbeeld van overlapping in conceptuele eenheden: kinderen die volleyballen; kinderen die voetballen.

Arrest

Het is een waar/niet waar, eenvoudige/complexe verklaring over een object en de relaties tussen kenmerken. Om informatie te gebruiken voor gedachten en logische bewerkingen is waarheidsgetrouwheid belangrijk. Bepaal het verschil tussen “De vogels zingen” en “De vogels zingen omdat het warmer wordt”. Beide zijn waar, maar het tweede is specifieker en uitgebreider.

Inferentie

Een manier om kennis te verwerven uit bekende feiten. Als er twee oordelen zijn, worden syllogismen gebruikt. Bijvoorbeeld: machines zijn machines; machines hebben brandstof nodig om te werken. Conclusie: alle machines lopen op brandstof. Een persoon kan informatie indirect leren, door inductieve en deductieve conclusies te trekken uit veronderstellingen. Logische structuren hebben een duidelijk kader dat fouten voorkomt en informatie helpt structureren.

Afleiding

Het is de afwezigheid van verbinding met het object. Apple voorbeeld. “Er ligt een vrucht op tafel, maar die heb ik daar niet neergelegd. Er is hier nog iemand anders dan ik. Dus dat is zijn taak.”. De acties van een ander personage afleiden door eenvoudige gevolgtrekking. In dit geval is de appel het object van aandacht voor het verkrijgen van informatie op een abstracte manier.

Generalisatie

Maakt afleiding en gebrek aan noodzaak tot concentratie op onbelangrijke feiten mogelijk bij het verwerven van nieuwe kennis. Het maakt niet uit wanneer of met welke hand iemand de appel legt… Het samenvatten van feiten helpt achtergrondinformatie te verwerpen in een taak met meerdere stappen die in de context geen zin heeft.

Stadia van gedachtevorming

Kinderen worden voortdurend ondergedompeld in een denkbeeldige wereld… Ze verzinnen rollenspellen, praten met speelgoed, verzinnen verhalen terwijl ze bezig zijn… Abstract denken begint zich actief te ontwikkelen in het derde levensjaar, maar de eerste pogingen verschijnen wanneer ze visuele beelden beginnen waar te nemen, de stem van de moeder te onderscheiden. Neurofysiologen hebben ontdekt dat de gebieden van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor visualisatie en ruimtelijk denken worden geactiveerd op de leeftijd van 4 maanden en het piekt tegen de leeftijd van 15 jaar.Psychologen zeggen dat er drie stadia zijn:

1. Direct. Aanvankelijk nemen de hersenen concrete informatie waar. Baby’s reageren op melkfles, fel speelgoed, moeder.

2. Figuratief. De eerste beelden prikkelen de verbeelding. Een kleuter leert vergelijken, generaliseren en informatie organiseren.

3. Abstract. Wanneer u de volgende ontwikkelingsfase ingaat, op basis van uw eigen ideeën, bent u in staat breder te denken. Op basis van hypothetisch redeneren en conceptueel denken creëren concreet-beeldende waarnemingen hun beelden van de wereld.

Hoe het denkproces te ontwikkelen?

Er zijn speciale programma’s ontwikkeld om visueel-ruimtelijk denken te ontwikkelen. Ouders kunnen hun kind helpen door fantasierijke en logische oefeningen voor te stellen. Op jonge leeftijd zijn tekenen, blokken bouwen, educatieve spelletjes spelen en verhalen verzinnen voldoende. Op deze leeftijd is het belangrijk uw kind te leren uitgebreide zinnen te vormen.Voor school samen:

1. Puzzels oplossen;

2. kijken naar optische illusies;

3. improviseren met rollenspellen;

4. Zet op thuis spelen;

5. Het kind betrekken bij kunst en ambachten.

Spelen met woorden. Metaforen en vergelijkingen stimuleren mentale ontwikkeling. Nodig je baby uit om dingen anders te benoemen. Zoek naar associaties die de banden tussen de concepten en de voorwerpen versterken en lange ketens opbouwen: thuis → warmte → familie → vreugde → mama en papa.

Schaduwtheater organiseren. Steek een lamp aan bij de muur, laat figuren in de schaduw zien. Vraag je peuter om de tekens te raden en commentaar te geven. Knip de contouren van dieren uit papier en stel voor om bekende figuren te zoeken. Op school helpt een goed ontwikkelde cognitieve intelligentie om geometrie en wetenschap te begrijpen en buiten de kaders te denken.

Activiteiten voor ouders

Ouders kunnen zichzelf trainen om hun mentale bereik en creativiteit uit te breiden. Mentale technieken kunnen helpen. Sluit je ogen en denk aan de mensen die je vandaag hebt gesproken… details van kleding, gebaren en gezichtsuitdrukkingen weergeven. Stel je verschillende emoties voor en wijs ze toe aan objecten. Los logische problemen op met toenemende moeilijkheidsgraad en schrijf je zetten op. Dit sluit toeval en giswerk uit.

Het testen van het ontwikkelingsniveau van AM is niet moeilijk. Er zijn een aantal psychologisch-intellectuele tests: het Eysenck IQ, een abstract-verbale test die beoordeelt door met een persoon te praten. De snelheid van het denkproces wordt getest door het oplossen van logische problemen.