Hoe spraak ontwikkelen bij een kind van 2 tot 3 jaar: advies van een logopedist

In het derde levensjaar ontwikkelen kinderen actief psychologische processen, het denken en het geheugen. Tijdens deze dynamische ontwikkelingsfase zullen zij leren spreken. Het is dus belangrijk om actief met hen bezig te zijn, hun spraak te stimuleren…

Bijzonderheden van de spraakontwikkeling bij 2-3-jarige kinderen

Op de leeftijd van 2-3 jaar is de spraakfunctie nog niet volledig ontwikkeld. Sommige klanken zijn nog niet perfect, samengestelde woorden, woorden met een aaneenschakeling van medeklinkers zijn moeilijk te produceren. Gebrek aan klanken beïnvloedt de uitspraak van woorden. Hierdoor klinkt hun spraak vaag en onduidelijk. Baby’s op deze leeftijd kunnen de stemdoos nog niet volledig gebruiken, kunnen nog niet met volle stem antwoorden en, als de situatie daarom vraagt, zachtjes spreken. Kleuters leren normaal gesproken de uitspraak van veel geluiden op 2-3-jarige leeftijd, maar hebben moeite met de sissende, “p”-, interdentale en mandibulaire “s”- en “z”-klanken. Sommige baby’s vervangen sissende en fluitende geluiden door “e”, “y”…

In het derde levensjaar is er een actieve accumulatie van woordenschat… Meer namen van huishoudelijke artikelen en dingen die een kind zelden gebruikt. Hoofdlettergrepen leren, werkwoorden gebruiken, bijvoeglijke naamwoorden met zelfstandige naamwoorden laten overeenkomen. In de spraak van kinderen komen niet alleen eenvoudige zinnen voor, maar ook complexere zinnen en situationele spraak. Kleuters reageren op volwassenen in éénlettergrepige zinnen. Geheugen, denken, verbeelding ontwikkelen zich intensief op hetzelfde moment als de spraak. Uw kind zal niet spreken tijdens het spelen. Hij heeft de neiging de woorden na te doen en herhaalt ze actief, en leert de klanken correct uit te spreken.

Wat niet mag in de communicatie met een kind

Veel mensen gaan onbewust bij de communicatie met kleine kinderen over van volwassen spraak naar babytaal, “brabbelen”. Dit mag niet worden toegestaan. Deze manier van praten stimuleert de ontwikkeling van de spraak niet. Het versterkt zijn verkeerde uitspraak. Vermijd moeilijke en moeilijk uit te spreken rijmpjes bij het onderwijs. Ouderdomsfouten in de uitspraak zullen toenemen naarmate het articulatieapparaat overbelast raakt.

De woordenschat van uw kind

Een kind van 2-3 jaar heeft al een woordenschat van ongeveer 1500 woorden. Woordenschat neemt elke dag toe. Het kind bouwt in deze periode niet alleen een actieve woordenschat op, maar ook een passieve… Als je veel met je kind praat, voorleest in een boek, praat over zijn doen en laten, zal het snel een “sprong” maken.

Het kind is stil

Baby’s op deze leeftijd blijven soms stil. Het is niet ongewoon dat ouders met deze klacht een logopedist raadplegen. Een kind hoort alles, begrijpt maar spreekt niet. Op 2-3 jarige leeftijd is het niet kritisch. Het is mogelijk dat de baby passieve woorden verzamelt… Er zijn “luie” kinderen die niet hoeven te praten… Ze worden al perfect begrepen. Probeer je baby verkeerd te begrijpen. Zeg hem dat je niet begrijpt wat hij nodig heeft, doe het niet door hem aan te kijken, met je vinger te wijzen. Meestal, als je baby niet krijgt wat hij wil, moet hij gaan praten.

Als uw baby niet praat, moet u hem/haar aanmoedigen om te praten. De makkelijkste manier om je kind aan het praten te krijgen is vragen stellen. Bij jonge ouders bestaat soms de misvatting dat als zij voor hun kind antwoorden, hij sneller zal praten. Niet echt. Heb geen behoefte om te praten. Waarom zou hij/zij al die moeite moeten doen, als zijn/haar moeder hem/haar alles zal vertellen, vragen en beantwoorden?.

In plaats van uw baby voor het eten te vragen “wil je wat soep” en een knikje of instemming te krijgen, kunt u beter een duidelijke vraag stellen: “Wat wil je, pap of soep??”. Zo moedigen ouders hun kind aan om te spreken. Je moet niet reageren op een stille vraag van een baby. Bijvoorbeeld, je baby wijst naar een banaan en jankt zachtjes… Mama vraagt bezorgd: “Wil je een banaan??”. Ze krijgen een bevestigend hoofdknikje. Probeer geen stille vragen te beantwoorden. Vertel je baby dat je hem niet begrijpt. Vraag hem zachtjes en sympathiek om te zeggen wat hij wil.

Wanneer praten met een logopedist

Vergeet niet dat alle kinderen individueel zijn. Het kind naast hem kan vroeg en in volledige zinnen spreken, zonder uitspraakproblemen, terwijl het jouwe net klaar is met brabbelen. Het hangt allemaal af van de geschiedenis, het temperament en de algemene ontwikkeling van het kind, en van met wie hij/zij omgaat, spraakzaam of terughoudend.Maar er zijn bepaalde signalen die ouders ertoe moeten aanzetten hun kind naar een logopedist te brengen:

1. Geen interesse in speelgoed, alle spelletjes van het kind zijn stereotiep, eentonig.

2. De baby kan een eenvoudige taak niet aan, een grote kraal aan een touwtje rijgen, een toren van kubussen bouwen…

3. Begrijpt een eenvoudige taak niet, zoals het halen van een mok.

4. Voorgeschiedenis van geboortetrauma, ziekte van de moeder tijdens de zwangerschap.

In bovenstaande gevallen moet uw kind naar een neuroloog, logopedist of psycholoog. Na het onderzoek kunnen specialisten de volgende behandeling voorschrijven. Hoe eerder uw kind professionele hulp krijgt, hoe effectiever de behandeling zal zijn.

Spraaktraining thuis

Om de spraak te ontwikkelen, moet u thuis dagelijkse activiteiten met het kind doen om de spraak te bevorderen.

1. Vinger spelletjes.Psychologen zeggen dat de spraak van kinderen in hun vingers zit. Dat wil zeggen, de ontwikkeling van de fijne motoriek is gunstig voor de ontwikkeling van de hersenen en, natuurlijk, de spraak.

2. Articulatie oefeningen.Alleen met een goed ontwikkeld articulatieapparaat kan een kind klanken duidelijk uitspreken…

3. Ontwikkeling van het gehoor.

4. Rijmpjes onthouden.

Vinger spelletjes

Bij teen training gaat het om de bewegingen van de vingers en handen, die actief of passief kunnen zijn. Het omvat vingerspelletjes en massage. Vingergymnastiek heeft de volgende voordelen

1. Spraakontwikkeling. Spraakontwikkeling is hetzelfde gebied van de hersenen dat verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van vingerwerk. Hoe perfecter de fijne bewegingen, hoe perfecter de spraak…

2. De ontwikkeling van de tastzin.Bij het werken met de vingers leert uw baby zich bewust te zijn van oppervlakken, waardoor hij tastzin ontwikkelt.

3. Ontwikkeling van motorische vaardigheden.Hoe vaker uw baby zijn vingers gebruikt, hoe beter zijn coördinatie en fijne motoriek zullen worden.

4. Ontwikkeling van het geheugen.Als de vingerspelletjes worden uitgesproken met kinderrijmpjes en rijmpjes en gecombineerd met gevoel voor ritme, wordt het geheugen actief ontwikkeld.

Wij bieden de volgende soorten vingergymnastiek aan:

1. “Het Kasteel. Je kind verstrengelt zijn handen in een “slot” alsof hij zijn vingers in elkaar verstrengeld heeft. Een volwassene spreekt een eenvoudig rijmpje uit en zwaait het “slot” opzij. “Er zit een slot op de deur, wie kan hem openen?? Knock, hier moet je kloppen met de handen van het kind zonder de vingers van elkaar los te maken, twiddle, zonder de vingers los te maken het kind alsof het aan de borstel draait, pull, bij dit woord trekken de handen zachtjes in verschillende richtingen. En open, armen wijd naar de zijkanten.

2. Penseelwerk.Het kind legt zijn/haar vingertoppen tegen elkaar en beweegt zijn/haar pols en vingers heen en weer. Naar links komen de vingertoppen samen en naar rechts gaan ze uit elkaar. De volwassene zegt: “Ik zal de tafel en de stoel en Masha de kat schilderen met een zachte verfkwast”.

3. Deeg kneden. Deeg kneden, kneden, het kind toont bewegingen die het proces van het kneden van deeg nabootsen, kneden, de vingers krachtig samenknijpen en losknijpen, taarten bakken, een sneeuwbal “boetseren” met zijn handen.

Het is een goed idee om het kind vóór de vingeroefeningen een massage te geven. Kneed eerst de handen van het kind, dan elke vinger afzonderlijk.

Articulatie oefeningen

Articulatieoefeningen zorgen ervoor dat de klanken correct worden uitgesproken. Het versterkt de spraakspieren en maakt ze beweeglijker. Articulatie oefeningen moeten worden gedaan zittend aan de tafel, voor een grote spiegel. Bij elke oefening die de ouder zelf laat zien, is het de taak van het kind om deze nauwkeurig te herhalen. De activiteiten moeten dagelijks zijn en niet meer dan 15 minuten duren. De volgende oefeningen kunnen thuis met de ouders worden gebruikt:

1. “Kitten.”. Het kind opent zijn mond wijd, zijn tong is wijd en traag, en imiteert de bewegingen van een kat, hoe die naar melk grijpt…

2. “Schop.”. De mond van de baby is wijd open, met een zachte, rustige tong die op de onderlip rust. Waarna de tong zich verstopt in het “huis”.

3. “Koffer.”.Strek de lippen zo ver mogelijk naar voren, om de slurf van de olifant te imiteren.

4. “De hamster. Baby’s mond is gesloten, wangen zijn opgezwollen… Houd deze positie 5 seconden vast. Dan wordt de lucht uitgeademd.

5. “Kikker”. Het kind strekt zijn lippen zo ver mogelijk uit in een glimlach en laat zo zien hoe de kikker lacht.

Ontwikkeling van het gehoor

De vorming van de uitspraak hangt af van hoe goed het kind hoort. Door een fonemisch gehoor te ontwikkelen kan uw baby geluiden onderscheiden en zijn spraak vergelijken met die van anderen. Tegen de leeftijd van 3 jaar zijn kinderen al vrij goed in het onderscheiden van de klinkers en de rinkelende en harde medeklinkers. Om hen te helpen hun gehoor te ontwikkelen, stellen wij voor oefeningen te doen om het volume van het geluid te onderscheiden, het voorwerp dat het geluid maakt te herkennen.

1. Moedig uw baby aan om eenvoudige dierengeluiden te proberen, zoals hond, kat, egel en koe. Vraag haar te raden wie “sprak”. Dan maken we het nog ingewikkelder door het geluid van een hamer, wasmachine, waterkoker, enz. toe te voegen..

2. Leid uw baby om een geluid te vinden in de woorden. Zeg de woorden met de klank aan het begin, midden en einde. Het kind moet raden in welk deel van het woord de gegeven klank zit.

3. Verzin woorden met de gegeven klank.

4. Stampen, klappen als je een bepaald geluid hoort.

Rijmpjes lezen en onthouden

Door het lezen, het onthouden van eenvoudig uit te spreken verzen, verruimt het kind zijn of haar horizon, het vergroot de actieve woordenschat, ontwikkelt het geheugen en verhoogt het algemene culturele niveau.Om ervoor te zorgen dat de lessen de baby ten goede komen, moet je de eenvoudige regels onthouden die ouders moeten volgen:

1. Laat uw kind het boek kiezen.

2. Lees ’s nachts geen “enge” boeken.

3. Voor je begint te lezen, leer je het stuk zelf kennen, beoordeel je of het kind het leuk vindt of niet.

4. Lees met expressie, niet mechanisch.

5. Lees regelmatig.

Het is nuttig om met kinderen naar felgekleurde boeken te kijken. Laat de naam van de baby die op de foto staat. Dierenboeken zijn hiervoor het meest geschikt. Vraag hoe het dier praat. Het leren van hun “taal” helpt bij veel van de geluiden. Besteed meer aandacht aan dieren die buiten te vinden zijn. Je kunt in een kinderboerderij spelen, het speelgoed rangschikken en de geluiden zeggen die het dier maakt.

Alle activiteiten met het kind moeten in de vorm van spel plaatsvinden, op momenten dat het zich goed voelt en klaar is om met een volwassene samen te werken. Als kinderen onder druk worden gezet, worden ze teruggetrokken, ze zullen er zeker geen baat bij hebben. Als u uw kind systematisch traint, zult u snel succes merken.