Wat te doen als een kind op school wordt gepest – Advies van een psycholoog.

De leeftijd waarop de school begint, en juist deze gebeurtenis is een echte uitdaging voor de kleine. Op 7-jarige leeftijd verandert de kijk van het kind op de wereld opnieuw met sprongen. Op deze leeftijd begint het kind te beseffen hoe het zich voelt en begint het deze gevoelens te classificeren.

Natuurlijk heeft hij altijd gevoelens gehad, maar zijn bewustzijn komt op 7-jarige leeftijd, en hij gaat van “Ik ben verheugd,” “Ik ben doodsbang,” of “Ik ben bedroefd” over zichzelf.

Door zich bewust te worden en de eigen gevoelens te identificeren begint een kind van deze leeftijd te begrijpen dat het verbonden is met andere mensen. Sommige mensen roepen sympathie op, anderen – angst, iemand geassocieerd met een gevoel van lijden, en van iemand krijgt hij een optimistische lading van levendigheid.

De aanwezigheid van andere mensen was voor een kind natuurlijk vanzelfsprekend, maar pas op 7-jarige leeftijd wordt een kind zich bewust van zijn volledige autonomie en de noodzaak daarmee rekening te houden. Het is onvermijdelijk dat kinderen onderweg conflicten krijgen met hun leeftijdsgenoten

De basis van het vermogen van een kind om zelfstandig conflicten op te lossen

Vaak belemmeren ouders, in een buitensporige poging om hun kind tegen alle tegenslagen te beschermen, de sociale vaardigheden van het kind…

Een elementair voorbeeld: Een kind speelt met kinderen op de speelplaats en wordt onverwachts door iemand geduwd of zijn speelgoed wordt afgepakt. De super-verzorgende ouder, in een “rechtvaardige woede”, berispt de overtreder, zet hem op zijn plaats en doet het “recht”. De reactie is heel natuurlijk en begrijpelijk voor veel ouders. Het is echter goed om het kind de situatie zelf te laten oplossen. Dit zou een zeer belangrijke sociale ervaring zijn voor het kind.

Ingrijpen is alleen nodig in de volgende gevallen:

1. Wanneer er een duidelijke bedreiging is voor de gezondheid van een kind. Bijvoorbeeld, wanneer een kind u heeft verteld dat hij/zij op school in elkaar geslagen zal worden…

2. Wanneer een kind regelmatig wordt gepest en er duidelijk niet goed mee omgaat.

Ondersteuning en in het algemeen het hele opvoedingsproces moet niet alleen gebaseerd zijn op liefde voor het kind, maar ook op vertrouwen in zijn capaciteiten en kracht. Dit geloof moet aan het kind worden getoond. Het is dit geloof dat het kind de energie en drive geeft om een zelfstandig en succesvol persoon te worden.

Het is een goed idee om te beginnen met het voorkomen van een mogelijk probleem. Help het kind zichzelf beter te begrijpen en te kennen.

Psychologische aspecten van conflictsituaties op school en het voorkomen daarvan

Situaties waarin een kind op school kan pesten doen zich voor op drie leeftijdsniveaus: van 7 tot 10 jaar, van 10 tot 13-14 jaar, en in de eerste jaren van de adolescentie, rond 13-14 jaar.

Begrijpen hoe een kind in deze perioden denkt en tijdig steun krijgen van een vertrouwde volwassene kan een goede preventieve maatregel zijn om conflicten op school te voorkomen, of om te winnen wanneer zich toch een conflict voordoet.

Basisschool, leeftijden 7 – 10

Tot nu toe heeft het kind meestal de kleuterschool bezocht… Alleen zijn ouders konden hem inschatten en beoordelen en a priori was niemand anders geïnteresseerd in zijn mening. Eenmaal op school, wordt het kind ondergedompeld in een wereld die nieuw voor hem is. In deze wereld kan een voorheen onbekende volwassene – de leraar – een cijfer geven, en dit cijfer zal de houding van het kind tegenover zijn ouders beïnvloeden (voor een kind is het als een “bliksemschicht” uit het niets)!).

Naast deze verrassing, die niet aangenaam genoemd kan worden, wachten hem relaties met leeftijdsgenoten. Zelfs op deze jonge leeftijd zijn geweld, egoïsme, onrechtvaardigheid en, als gevolg daarvan, conflicten tussen kinderen aan de orde van de dag.

In het eerste schooljaar moet het kind echte moed tonen om te aanvaarden dat het met die andere mensen moet omgaan en zich aan de eisen van de maatschappij moet leren aanpassen zonder zichzelf te verliezen.

Ouders moeten in de ogen van een kind van deze leeftijd een gevoel van veiligheid en steun behouden in deze nieuwe wereld.

1. Dit begint met uw kind te leren hoe het zijn gevoelens kan identificeren en kwalificeren, hen de juiste kenmerken en de juiste beoordeling geven. Dit voorkomt verstoringen die een borderline persoonlijkheidsstoornis bij het kind kunnen veroorzaken.

2. Sta niet willekeurig aan de kant van de leraar wanneer hij/zij de kennis van het kind beoordeelt. het is duidelijk dat het belangrijkste in het onderwijs niet de behaalde cijfers zijn, maar de mate waarin het kind leert en de objectieve evaluatie van zijn eigen capaciteiten, die duidelijker moet zijn voor de ouders dan voor buitenstaanders, zelfs voor degenen met een onderwijsbevoegdheid. Dit is essentieel op deze leeftijd voor het behoud van een sterk gevoel van eigenwaarde, dat zich later zal ontwikkelen tot een spil voor een sterke persoonlijkheid.

3. Uw kind leren zijn of haar gevoelens correct te identificeren, indien nodig,om hem of haar te helpen begrijpen hoe ze zich verhouden tot de leeftijdsgenoten om hem of haar heen op school. Hoewel ze het meestal zelf zullen begrijpen als ze op de juiste manier met hun gevoelens omgaan. Dit vermogen zal hem in staat stellen zijn relaties met leeftijdgenoten op een onbewust niveau te organiseren, zodat hij “scherpe hoeken” kan vermijden en zich op zijn gemak voelt in zijn groep.

Leeftijden 10 tot 13-14

Deze leeftijd wordt gekenmerkt door het feit dat het kind al duidelijke ideeën heeft gevormd over zichzelf, over de hem/haar omringende werkelijkheid, over het leven daarin en over andere mensen. Inmiddels kan hij een “persoon” worden genoemd in de zin van de gewone sociale conventie. Kortom, gezond verstand heeft nu de overhand.

Kinderen beginnen te begrijpen wat ze willen, en worden zich bewust van wat volwassenen van hen willen. In dit stadium kunnen vertrouwensonevenwichtigheden ontstaan. Als situaties zich herhaaldelijk zo ontwikkelen dat hij zich moet verdedigen tegen zijn ouders met hun brutale eisen, wordt het contact en de communicatie met hen verbroken. Het kind begint te aarzelen en vals te spelen, en deze ontwikkelingsfase hangt samen met opgroeien en het verwerven van onafhankelijkheid, die vaak niet zonder fouten en mislukkingen wordt bereikt.

Psychologen hebben ontdekt dat op deze leeftijd de behoefte van kinderen om hun plaats in een groep te vinden het grootst is. De verdeling van de klas in “segmenten” – “echte jongens,” “nerds,” “lieve meisjes,” “uitstekende meisjes,” enz.. Het principe van groepscohesie is noodzakelijk voor kinderen om zich compleet en niet minderwaardig te voelen. Hier beginnen de voorwaarden voor de vernedering van degenen die niet “erbij horen” of tot een “onstabiele kaste” behoren zich af te tekenen.

In deze fase van het opgroeienOuders zullen zich nog meer moeten inspannen om een vertrouwensrelatie met hun kind te onderhouden.

1. Het is noodzakelijk te beseffen dat het “jij-voor mij, ik-voor jou”-mechanisme een vroegere vorm van opvoeding is en te proberen met het kind te communiceren, niet op basis van afspraken en bovendien niet als een toezichthoudende-temmer, maar als een persoon. Zelfs als ze nog jong en onervaren zijn, kunnen ze vanuit een oogpunt van gezond verstand al redelijk worden aangesproken.

2. Als het vertrouwen in de ouders niet verloren is gegaan, is dit een leeftijd waarop het het meest effectief is om het kind alles te leren wat het weet, waarbij vooral woorden worden gebruikt. Tot de leeftijd van 10 jaar was de betekenis van veel woorden niet duidelijk voor het kind, en zijn/haar beoordeling van gebeurtenissen was gebrekkig; na de leeftijd van 13-14 jaar gaat hij/zij door de puberteit en zullen veel woorden geen betekenis meer hebben voor hem/haar. Ouders “leren hun kind meestal het leven” tot de leeftijd van 10 jaar, en dan raakt het enthousiasme op en raken ze uitgeput. Het is andersom, om uw potentieel en bereidheid om uw levenservaring te delen met uw kind in deze tijd van opgroeien.

3. Als het kind dus zijn ouders vertrouwt, zal het graag de raad van de ouders aannemen en, geleid door de ervaring van de volwassene, in staat zijn een waardige plaats in te nemen in de groep van zijn klasgenoten die hij gekozen heeft.

Leeftijd van puberteit, 13-14 jaar.

Dit tijdperk gaat gepaard met een volledige heroverweging van iemands hele bestaan en de wereld eromheen. Meisjes die nog heel jong zijn, maar alle aspecten van interne strijd en complexen ervaren die inherent zijn aan een vrouw. Jongens zien zichzelf als mannen, terwijl ze kinderlijk en zelfs onvolwassen zijn. Elk conflict, en vooral een situatie waarin een kind op school wordt gepest, lijkt een ramp voor een tiener.

Het is heel belangrijk dat ouders zich aan de bovengenoemde regels houden. In dit geval is de kans groot dat de tiener wordt gesteund en dat acute conflicten met leeftijdsgenoten in de beginfase van het preventiewerk worden vermeden.

– Het enige advies hier is om geen schade te veroorzaken met uw indiscrete opmerkingen en kritiek. Het is op deze leeftijd dat de ideale voorwaarden worden geschapen voor het opbouwen van een behoorlijk gevoel van eigenwaarde en zelfrespect bij adolescenten. Als u dit in gedachten houdt en uw relatie met de tiener opbouwt, rekening houdend met de toestand waarin hij verkeert, is het goed mogelijk dat hij niet alleen met succes conflictsituaties op school aankan, maar ook de sterke basiskenmerken van zijn karakter versterkt.

Wat te doen als een kind al gepest wordt op school

Nu is de situatie het overwegen waard als er geen preventie heeft plaatsgevonden, of als deze niet effectief is geweest en het kind op school wordt gepest.

U moet eerst uitzoeken of het kind wordt gepest of dat het een ander probleem is.Tekenen dat een kind op school wordt gepest zijn

1. De eerste tekenen kunnen somatische reacties in het lichaam zijn – het kind krijgt last van hoofdpijn, maagklachten, wordt vaker ziek…

2. Het kind vermijdt koste wat het kost school, spijbelt, vermijdt buitenschoolse activiteiten met de klas, praat niet over school.

3. veranderingen in het gedrag van het kind, – terugtrekking, prikkelbaarheid, huilerigheid tot hysterie toe, slaapstoornissen en nachtmerries, soms bedplassen.

4. Komt regelmatig terug van school met blauwe plekken, schaafwonden, vuile en gescheurde kleren, gebroken persoonlijke bezittingen of veelvuldig “verlies”.

5. Openhartigheid van het kind om te klagen over gepest worden.

Verduidelijk de situatie eerst door het volgende te doen

1. Vertrouw uw kind en bouw liefde, begrip en vertrouwen in hem/haar op. Vermijd het kind en zijn pesters aan te kijken in een gesprek.

2. Ongeacht de uitkomst van het gesprek met het kind moet u met de leerkrachten en de klassenleraar van het kind praten om te proberen de oorzaak en de aard van het conflict te achterhalen en inzicht te krijgen in de persoonlijkheidskenmerken van de daders.

Nu de situatie is opgehelderd, heeft het geen zin te proberen de pester meteen neer te zetten en alles voor het kind op te lossen. De situatie kan een tijdje afnemen, maar wordt al snel acuter en het kind kan onder grotere druk komen te staan.

Welke actie zou effectief zijn

Neem alle redelijke stappen om het zelfvertrouwen van uw kind te verbeteren. De aard van het conflict en de oorzaak ervan moeten worden opgehelderd; als zij liggen op het gebied van het verlagen van het gevoel van eigenwaarde van het kind als persoon, moeten wij proberen dit te verhogen. De belangrijkste ideeën voor het verbeteren van het gevoel van eigenwaarde zijn te vinden inDe serie “Uw kind: het ABC van gezondheid en ontwikkeling”, door dr.. Bezrukikh“Uw kind: het ABC van gezondheid en ontwikkeling”. De kwestie van een behoorlijk gevoel van eigenwaarde bij een kind is een sleutel; als dit probleem niet wordt opgelost, zullen andere maatregelen geen effect hebben.

Als de reden de verlegenheid van het kind is..,of anders moet zijn provocerend gedrag worden “ingestudeerd” en dat zal helpen:

1. Mogelijke situaties thuis modelleren en naspelen;

2. Activiteiten om spreekvaardigheid in het openbaar te ontwikkelen, voorbeelden vindt u hier.

3. Een les in zelfverdediging, gym of vechtsporten.

Wanneer de gezondheid van een kind in gevaar is, is de tussenkomst van een volwassene zeker nodig. De kwestie kan het best worden opgelost op het niveau van de ouders van de pesters, door hen te waarschuwen voor de mogelijkheid van een klacht bij wetshandhavingsinstanties. Het recht daartoe ligt bij de ouders van het gepeste kind.

Als het probleem niet wordt opgelost, kan het nodig zijn het kind over te plaatsen naar een andere klas of school. Deze beslissing brengt echter nog steeds de kwestie van het verwerken van de situatie met het kind op alle bovengenoemde manieren terug, anders is de kans zeer groot dat de geschiedenis zich herhaalt op een nieuwe school of klas.

Het artikel is samengesteld op basis van de boeken van A. Kurpatov “Happy Child. Universele regels”; M.. Bezrukikh’s boeken “Uw kind: het ABC van gezondheid en ontwikkeling” en de pedagogische en onderwijspraktijk van het personeel van het Solnyshko-weeshuis in Kazachstan.kz/o-nas/o-detskom-dome/.