Wat een baby moet kunnen met 6 maanden

Tijdens zijn ontwikkeling ondergaat het kind fundamentele transformaties en veranderingen… Hier past een analogie met het wonder van de transformatie van een vlinder; het kind is eerst een kleine larve, dan een rups, waaruit het overgaat in een cocon en pas dan verandert het in een prachtige vlinder, dat wil zeggen in een mens.

Een groot aantal verborgen, maar door hun betekenis eenvoudigweg epochische veranderingen moeten plaatsvinden in de psyche van het kind om het te veranderen van een zwak, afhankelijk en onredelijk wezen in een “redelijk mens”

Bijzonderheden van de ontwikkeling van kinderen op deze leeftijd

Een pasgeboren baby krijgt bij de geboorte een enorm potentieel, met veel meer hersenneuronen dan een volwassene. Maar tijdens de toegestane tijd van opgroeien moet hij/zij dit “kapitaal” met winst “investeren”. Potentieel kan alleen worden vervuld door externe stimulatie. Als dat niet gebeurt, zullen de neuronen in de vergetelheid raken en, in het beste geval, in reserve worden gehouden (als het lichaam zo’n gelukkige “beslissing” neemt, kan de persoon op een dag herstellen van een beroerte met behulp van deze reserve).

Het proces gaat door als de hersenen myeliniseren. Allereerst zullen de basisproblemen van het leven worden opgelost en zullen de gebieden van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor de interne organen, de perceptiefunctie en de basismotoriek worden gevormd. Dat is waar de eerste zes maanden van zijn leven om draaien.

Een baby wordt totaal onvoorbereid op het leven geboren, het is lichamelijk helemaal niet voorbereid, elk dier leert elementaire handelingen vrijwel onmiddellijk na de geboorte, hooguit in de eerste paar maanden van het leven. Het duurt jaren voordat een kind zich leert beheersen en hij/zij is tot 4 jaar oud bang voor vreemden.

Daarom zijn de hersenen van een zuigeling veel kneedbaarder dan de reeds gevormde hersenen van hetzelfde dier, deze “voortijdige geboorte” stelt een mens in staat informatie op te nemen die enkele orden van grootte hoger ligt dan die van andere vertegenwoordigers van de dierenwereld. Door “al doende” te rijpen, zullen de hersenen groeien met cognitieve activiteit in gedachten en dit is een veel betere positie voor intellectuele ontwikkeling.

Dus, na zes maanden, heeft het kind min of meer controle over zijn bewegingen. Hij begint geleidelijk zijn hoofd omhoog te houden, reikt bijna gelijktijdig naar voorwerpen en tilt dan zijn bovenlichaam op… Meer in detail in het artikel over alle aspecten van de ontwikkeling van kinderen op deze leeftijd.

Je zou deze leeftijd het eerste lanceerplatform in de buitenwereld kunnen noemen… De geïsoleerde “verbinding” van de vitale lichaamssystemen met de hersenen komt tot een einde, en de baby betreedt de “open ruimte” van de nieuwe wereld en leert die kennen. Voor een meer gedetailleerde bespreking van het kinderbrein, lees Dr. A. Kurpatov.

Er zijn geen normen of strikte regels voor vaardigheden op zo’n jonge leeftijd. Het hangt van veel factoren af, we kunnen alleen gemiddelde cijfers geven voor de meeste kinderen om een volwassen oriëntatie in de zaak te geven.

Wat de baby fysiek kan leren

1. Met ongeveer 6 tot begin 7 maanden kunnen de meeste baby’s zich op hun zij rollen en reageren zij door hun lichaam te draaien op externe prikkels, bv. een stem of beweging van voorwerpen die hun aandacht hebben getrokken.

2. Ook leren de meeste baby’s op deze leeftijd de “gymnastische routine” van het draaien van rug naar buik en terug. Nieuwsgierige en leergierige baby’s houden van de buikligging.. Het zicht vanuit deze positie wordt verruimd en het “beeld” van de omringende wereld wordt vergroot.

3. Op de leeftijd van 6 maanden zijn de armen “handelbaar” en goed ontwikkeld. Reflexieve en onregelmatige bewegingen worden vervangen door “doelgericht” gebruik van de bovenarmen. De zes maanden oude ontdekkingsreiziger strekt doelgericht zijn/haar handen uit naar het voorwerp van interesse, pakt speelgoed op en bekijkt het terwijl hij/zij het voor zich uit draait.

4. Na de armen worden de voeten “omhoog getrokken”. De eerste pogingen om op hun voeten te staan, leunen of houden zich vast aan de hand of de rand van de box. Maar het is nog geen “tijd” om op deze leeftijd in actie te komen en u moet uw baby niet aan de handen leiden, laat staan hem/haar op een rollator zetten.

5. Tegen de leeftijd van ongeveer zes maanden worden de rug en wervelkolom sterker… De rugspieren zijn sterk genoeg om veel kinderen in staat te stellen rechtop te zitten, zelfs zelfstandig. Maar zelfs als het kind dit heeft geleerd en comfortabel zit, moet het nog niet lang in deze houding blijven. Met 6 maanden niet langer dan 20 minuten onafgebroken rechtop zitten en dan een lange pauze nemen.

6. Op deze leeftijd kan de baby leren hoe hij een lepel moet gebruiken en hoe hij zonder hulp uit een fles of beker kan drinken.

7. Met 6 maanden begint de baby eten en drinken te “proeven”. De verhouding wordt breder. Moedermelk wordt aangevuld met voedsel en voorkeuren ontwikkelen. Het kind vergelijkt de smaak van water en sap en geeft vaker de voorkeur aan het laatste; hij/zij is altijd blij met sommige voedingsmiddelen maar niet zozeer met andere. Het is belangrijk aandacht te besteden aan de voedselvoorkeuren van het kind en aanvullende voeding in “kleine doses” te geven

8. Een andere belangrijke factor op deze leeftijd is het doorkomen van de eerste tandjes. Het proces is zeer individueel en kent verschillende nuances voor elk kind. Hier moet u het gedrag van uw baby goed in de gaten houden en vervolgens handelen volgens de situatie en het advies van uw kinderarts.

De neuropsychologische aspecten van leeftijd

1. De neuro-psychologische reflexen op de leeftijd van 6 maanden bereiken hun piek in ontwikkeling en beginnen te worden vervangen door emoties. Op deze leeftijd wordt de basis gelegd voor het temperament en het toekomstige karakter van een kind. Op de leeftijd van zes maanden wordt de blik van het kind helder en gericht op het object van interesse en de blik drukt interesse uit in het geobserveerde object. Wanneer het kind een speeltje krijgt, toont het vreugde, maar de weigering gaat gepaard met duidelijke frustratie.

2. Vanaf deze leeftijd is het begin van de ontwikkeling van de fijne motoriek beschikbaar, door middel van educatief zacht speelgoed gevuld met kleine balletjes. De ontwikkeling ervan zal bijdragen tot de toekomstige ontwikkeling van spraak en andere belangrijke intellectuele vaardigheden.

3. Op dezelfde leeftijd begint het kind zijn ouders duidelijk te herkennen en zijn vreugde te uiten bij het zien of horen van de stem van zijn moeder. De “basisindicatoren” van een stemming – glimlachen en tranen – veranderen van een eenvoudige reactie in een bewuste emotie. De intuïtieve manier om je eigen gedrag in verband te brengen met de reacties van de “buitenwereld” begint. Dus, bijvoorbeeld, een huilende moeder zal verschijnen en hem in haar armen nemen…

4. Vanaf dit moment, en praktisch tot het einde van de opgroeiperiode, en later met een “opschrijving” in het onderbewustzijn, begint het emotionele contact, eerst met degenen die het dichtst bij het kind staan. De baby leest gevoelig alle hints en motivaties eerst in de stem van de moeder, en begint later met de emotionele zoeker de hele omgeving te “peilen”.

5. Met 6 maanden zijn de eerste kiemen van temperament al voelbaar en kunnen zelfs de aangeboren talenten van het kind worden ontwikkeld. Een rustig kind zal tijd besteden aan het observeren van de wereld om hem heen, aan het onderzoeken van voorwerpen, of gewoon aan het staren naar zijn handen. Hij zal graag in de kinderwagen zitten tijdens het wandelen om te kijken naar alles wat er om hem heen gebeurt. Actieve en actieve kinderen daarentegen zijn voortdurend in beweging, proberen op te staan, grijpen altijd naar alles wat de aandacht trekt, ze zitten niet graag in een kinderwagen tijdens een wandeling, ze moeten bewegen en mogen zulke kinderen niet beperken in deze behoefte.

6. De eerste spraakactiviteit en pogingen om de gehoorde geluiden te imiteren (hond “av”, koe “moo”) verschijnt, het kind begint te neuriën.

7. De baby kan gebaren en gezichtsuitdrukkingen gebruiken om zijn verlangen over te brengen – vragen om drinken of een speeltje door naar een voorwerp te wijzen, zijn behoeften uitdrukken met een blik en de richting waarin hij zich uitstrekt.

Na 6 maanden bereikt uw baby de eerste belangrijke mijlpaal in zijn of haar leven – hij of zij verlaat de babyschaal en komt in een “actieve fase” van ontwikkeling. De ontwikkeling van elk kind hangt af van vele factoren, waaronder de draagtijd, de bevalling, persoonlijke kenmerken en erfelijkheid.

Tot slot willen wij u eraan herinneren dat er geen strikte vaardigheidslimieten zijn voor een kind van 6 maanden, aangezien alles persoonlijk en individueel is. Een goed hulpmiddel voor verzorgers en ouders is het boek: “Your Child’s Brain Development Rules” van John Medina.

Dit artikel is geschreven op basis van boeken; John Medina “Rules of Your Child’s Brain Development”; Andrey Kurpatov “Happy Child” en de onderwijspraktijk van het personeel van Solnyshko Orphanage RK.